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文本内容:
《爱莲说》复习教案
一、学习目标
1.知识目标能背诵课文,了解文言字词的意义
2.能力目标使学生明白托物言志写作手法的特点抓住特征状物,最后言志
3.情感目标培养学生对美好理想的向往,对高尚情操的追求,对正直人格的仰慕
二、教学重难点
1.疏通文意,理解内容及作者的思想
2.反复朗读,背诵默写
3.托物言志、对比衬托的写法
三、教学方法朗读法、讨论法、归纳法等
四、教学流程
(一)、导入鲁迅先生的七律《莲蓬人》中有四句诗“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆好向濂溪称净植,莫随残叶堕寒螗”其大意是莲蓬除去浓厚的脂粉,呈现正直的品格,脱下鲜艳的服装,着上朴素的衣裳这样就可以向濂溪先生宣称自己是个洁净挺立者,不会随着残败的荷叶堕入寒塘濂溪先生是谁?莲蓬为什么要向他表白自己的心志?
(二)、导学学生自主学习、合作学习(教师让学生明白自主复习的内容,师生共同合作加上教师的点拨,共同完成在自主学习阶段不能完成的任务)
1.学生自读课文复习字、词、节奏
2.((展示疑难词句)独唯独、只自从盛很、非常予我香远益清香气远播,显得更加清芬谓认为鲜xiǎn,很少
3.复习句译
(三)、问题探究(展示探究的问题) 探究文章的内容,理解托物寓意的写法,体会文章的思想情感(学生分组讨论,与教师的点拨和学生的合作学习相结合) 教师要让学生明白探究的内容(多媒体展示)
1.文章开头为什么先写陶渊明和世人的爱好?
2.文中写了哪些花?重点写什么?为什么要写其他的花?
3.文章仅仅是写花吗?采用了什么写法?花与人有什么关系?
4.哪些地方是写莲的?从哪些方面写莲的?
5.莲花有什么特点?作者为什么喜欢莲花?
6.作者为什么发出“莲之爱,同予者何人?”的感叹?作者的感叹说明了什么?(这个教学环节用15分钟,帮助学生梳理文章脉络,复习已经学过的写法是成绩不错的学生更注意知识点的整合和积累,成绩略差的同学加深课文的理解并及时消化与及时整理)
(四)巩固练习 多媒体展示 “莲花”与“君子”的联系(这个教学环节用3分钟,目的是通过探讨使不同层次的学生加深对文章内容的理解)
(五)、拓展延伸
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