还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
父亲树林和鸟教学目标
1.正确、流利、有感情的朗读课文
2.通过品词析句,领悟关键词句在表情达意方面的作用体会父亲爱鸟、人与自然和和谐相处的情感
3.初步感受从概括到具体描写的表达方式教学方式自主、合作、探究
1、拓展文本,导入课题
1、出示《鸟》
2、齐读课题同学们,今天我们来学习26课,《父亲、树林和鸟》,请大家带着你们的感受,对树林和小鸟的浓浓爱地读一读课题(把声音读轻一点,柔一点,就能读出对小鸟浓浓的爱,请再来试一试)
3、词语也是有温度的,读出自己的感受,我们也就能赋予它生命
2、初读课文,梳理字词,整体感知
1、过渡读课文,也要读出自己的感受昨天预习课文,读课文吗?(读正确了吗,读流利了吗?)老师这里有一个自测,你能达到哪一级?
2、出示朗读要求正确、流利,有感情
3、老师这里有几个句子,检测一下(谁愿意来读一读?)
4、出示、交流以下几个句子
(1)童年时,一个春天的黎明,父亲带着我从滹沱河岸上的一片树林边走过a指名读(谁敢来试试?)b读准字音“滹沱河”(滹沱河你读准了,说明你的预习很认真)c简介滹沱河滹沱河发在河北省,是一条有着一千多年历史的古老的河流,滹沱河两岸有着一大片幽深的树林,环境十分优美
(2)我茫然的望着凝神静气像树一般兀立的父亲a、读准“茫然”、“凝神静气”、“兀立”;这个句子,可不容易读好,我们先来读读这三个带点的词语b、掌握停顿我茫然的望着/凝神静气/像树一般兀立的父亲(读会了难读的词语,再来读句子,就容易多了,谁来试试?你读得真好,我听出来了,你在这几个地方做了停顿)C、小结遇到难读的长句子,我们可以先把难读的词语找出来读一读,根据意思先划出它的停顿,就能读好
(3)父亲说“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重”我的心理掠过一阵沉重a、出示“沉重”(你的预习很仔细;预习的时候你漏掉了一个重要的信息)b、读文章时遇到不懂的词语,可以先查字典,再联系上下文想想
三、创设情境,品读开头,进入文本
1、过渡同学们,把课文读正确、流利、读出感情是语文学习的最重要的任务现在请同学们自由地读课文,用心去体会作者的情感注意听清要求
(1)一边读,一边想,你觉得课文的哪...。