还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
《过氧化氢制取氧气》教学设计大同铁一中仝淑英
1、教材分析《过氧化氢制取氧气》位于义务教育课程标准教科书人教版九年级化学第二单元《我们周围的空气》第三节《制取氧气》的第二课时《过氧化氢制取氧气》这一课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个利用固体与液体反应制取气体的实验而且也是第一次接触到催化剂,对催化剂的探究及实验装置的优缺点探究有利于学生进一步熟悉常见仪器的使用通过对其进行分析、归纳和总结,使学生了解实验室制取气体的思路和方法,有利于培养学生的实验探究能力和创新意识更为今后学习其他气体的制取打下坚实的基础因此,本节课在中学阶段有非常重要的地位
二、学情分析通过前面的学习,学生了解了氧气的性质及用途,并且学习了利用高锰酸钾制取氧气的方法,已初步具备了观察实验和进行简单实验操作的技能通过这一节实验探究课,让学生试一试、做一做,很容易激发他们学习化学的积极性和求知欲
三、教学思路及教学策略
(一)教学思路创设情景回顾氧气的性质→引出氧气的制取→探究二氧化锰的催化作用→探究用过氧化氢溶液制取氧气的发生装置及收集装置→分小组制取并收集氧气→小结制取气体的一般思路
(二)教学策略本课题的设计主要是培养学生的自主探究能力,通过教师的引导让学生能够自己动手探究练习化学实验基本操作将课本的演示实验变为随堂探究实验引导学生从生活体验出发通过具体的实验探究得出制取氧气的原理理解催化剂的概念了解催化剂在化工生产中的应用由此培养了学生的观察能力、分析能力和实验动手能力让学生在自主学习与相互合作、交流的环境中去学习新知识掌握并运用新知识
四、教学目标
(一)知识与技能目标
1.理解实验室用过氧化氢制氧气的方法(反应原理、实验装置、收集方法);
2.认识催化剂的特征和催化作用
(二)过程与方法目标
1.通过探究实验室制取氧气的原理让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法
2.通过小组合作实验,及合作学习培养学生主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点的能力,并形成良好的学习习惯和方法
(三)情感态度与价值观目标通过实验探究培养学生严谨求实的科学态度,通过实验装置的选择比较培养学生分析、比较、归纳、迁移、思维的全面性等思维能力以及敢于实践、勇于创新的科学精神,通过小组合作培养团结合作...。