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文本内容:
《雷雨》教学设计教学目标知识目标了解戏剧常识、作者概况及《雷雨》剧情能力目标通过品味丰富多彩而又富有个性化的人物语言来把握人性的丰富性和复杂性了解作品特点,体会戏剧通过激烈的矛盾冲突刻画人物、表现主题的特点,初步培养戏剧意识和鉴赏戏剧的能力方法目标学习阅读和鉴赏戏剧文学的方法,培养艺术情趣情感目标更多人性层面解读,培养人文情怀,关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突能力迁移走进戏剧世界,表演剧本内容,提高语言的综合运用领悟能力德育目标认清具有浓厚封建性的资产阶级家族的腐朽教学重点
1、角色的理解和情感体验
2、剧本语言的品味和鉴赏教学难点以人文意识探究周朴园与鲁侍萍的情感及其性格,人物之间的冲突及人物性格的把握教学方法品读、分析、讨论、表演、评价教学设想教学模式
1、让学生与文本直接对话,把阅读交给学生,通过自主学习、讨论欣赏、合作探究来解决问题
2、调动学生的积极性,最大限度挖掘学生潜能,师生平等自然的交流教学环节
1、检验自主学习成果,了解戏剧知识及作家作品
2、课堂讨论分析,掌握情节安排和戏剧冲突
3、学生表演、欣赏视频,通过对人物语言的理解及对人物情感的把握分析人物形象
4、质疑讨论,在对周朴园形象分析的过程中,对人物提出疑问,然后进行讨论课件设计利用多媒体课件的直观模像性辅助教学教学过程
一、导入新课设计说明由曹禺创作《雷雨》及《雷雨》的影响导入本课,既能吸引学生学习本课,也可激发学生学习语文的的兴趣和努力向上的精神
二、自主学习检测设计说明自主学习可以唤醒学生的自我意识,培养他们的自我精神,挖掘他们自我发现的潜能,提高他们自我构建的能力教师应导好方向,调匀节奏,控制限度,提供方法课堂可以将这些问题作简单处理出示课前布置的自主学卡,以问题的形式检测学生对戏剧知识的了解
1、关于戏剧
(1)什么是戏剧和戏剧文学?(戏剧是一种综合运用文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段,塑造人物形象,揭示社会矛盾,反映社会生活的舞台艺术戏剧文学即文学剧本)
(2)什么是戏剧三要素?戏剧冲突主要表现为剧中人物的性格冲突人物语言(台词)————对话、独白、旁白等戏剧语言舞台说明戏剧人物...。