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文本内容:
三角形的边教学设计八年级数学组朱朝晖教学目标1.知识与技能
(1)认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、角、顶点,能用符号语言表示三角形
(2)经历度量三角形边长的操作,归纳并理解三角形三边不等的关系
(3)能判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题2.过程与方法通过观察、操作、概括、说理、交流等活动,发展空间观念、培养学生的抽象概括能力3.情感态度与价值观使学生树立几何知识源于客观实际,用于客观实际的观念,激发学生学习的兴趣重点、难点重点三角形三边的关系难点三角形三边关系的应用教学过程一.创设情景,导入新课
1.谜语播放电视剧《三国演义》主题曲,三国鼎足之势——打一数学图形
2.生活中的三角形展示生活中的一些图片,让学生找出图片中隐藏着的三角形“模型”后,再由他们举出生活中的一些例子,从而引出新课二.出示学习目标
1.我能掌握三角形的定义及分类
2.我能熟练应用三角形三边关系三.新知梳理,自主检测请同学们带着学习目标,认真阅读书42页---43页内容,在书上画出概念并标出关键词,然后完成下面内容
1、三角形定义由的条线段所组成的图形叫做三角形
2、根据三角形定义,判断一下,看看哪些是三角形?为什么?
3、如图,三角形可以记作,读作三个顶点是;三角形三条边是;三个内角是;顶点A所对的边是,顶点B所对的边是,顶点C所对的边是分别用表示
4、图中有个三角形,它们分别是,BD是△的边,AD既是△的边又是△的边,△ABC的三个内角分别为四.合作交流,探究新知
1.探究三角形的分类问题1小学中已经学过如何将三角形进行分类呢?问题2如何将三角形按边分类呢?1三角形按角分类如下:直角三角形三角形斜三角形________________________2三角形按边分类如下:__________三角形等腰三角形______________________
3.探究三角形的三边关系活动一摆一摆,算一算请各位同学拿起手中的小棒摆出一个三角形,在摆的过程中发现问题,然后...。