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【必备】教师读书心得体会模板集合5篇【必备】教师读书心得体会模板集合5篇 当仔细品读一部作品后,大家心中一定是萌生了不少心得,现在就让我们写一篇走心的读书心得吧可是读书心得怎么写才合适呢?下面是收集的教师读书心得体会5篇,希望能够帮助到大家 今天,我在《学前教育》杂志上看到这篇文章是文章的题目首先吸引了我,引起我强烈去阅读的兴趣因为在我们以往的惯性操作中,认为只要制订好,班内三名教师认真组织实施就可以了教师就像一根指挥棒,指到东孩子就得向东,幼儿完全不知道教师有什么安排,幼儿是一个盲从的状所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱,幼儿常常在班内追跑打闹,教师要一刻也不能闲的看住孩子,要孩子集体的喝水,集体的上厕,幼儿完全失去了自主,没有自主的空间 针对课间自由活动混乱的局面,___在文章中是这样反思我们给幼儿自主的空间了吗?我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗?幼儿知道在这个环节可以做什么吗?于是,___在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子“活动结束后我们有什么事可以做呢?”洗手、小便、喝水等等“小朋友做事有快有慢,需要我们等待,这个时候我们还可以做什么呢?”根据孩子的回答,按照孩子的想法,___在教室中丰富了一些简易活动材料这样一来,活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩,多了许多自主选择的机会,两节活动课间的环节就显得顺畅多了 针对每次活动在不同的场所,需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题如何让幼儿预知呢?___还是把问题抛给孩子“我们每天上课的地方都不一样,怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢?”通过幼儿的讨论,最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿,下一环节要准备什么于是___在班内开设了一个“温馨提示角”,每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿如上阅读活动,就放一张书的图片和一张小椅子的图片,幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课 通过___这两方面的阐述,我们可以贯通的使用这种方法在一日活动的其它环节中,如户外活动前,通过提示牌让幼儿了解去哪儿,站几路队,要带什么?音乐舞蹈要到哪里上?要带上道具吗?数学活动要到珠心算室吗?要带上书吗?等等做到让幼儿预知下面的活动,了解自...。