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文本内容:
1、长歌行教学目标
1、学习《长歌行》,知道“行”是古代诗歌的一种形式
2、学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字
3、有感情地朗读古诗
4、领悟学习古诗的方法,理解古诗的含义,体会诗人所表达的思想感情 教学重难点
1、了解古诗的意境,体会诗人所表达的思想感情
2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写古诗 教学过程
一、背诵古诗,激情导入 同学们,中国是诗的国度中国的古文学源远流长,丰富多彩而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩,一直盛开在世界文苑之中学习古诗,能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格,更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境 大家曾学过不少古诗,那就把你最喜欢的一首背诵下来吧!(先自由背,再指名背) 今天我们再来学习一首古诗(板书课题)齐读课题
二、介绍诗人
1、这首古诗的作者是谁?哪个朝代的?(板书作者和朝代)
2、根据课前查阅的资料,说说你对这位诗人的了解
三、学习《长歌行》
1、教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》,哪个同学能为我们背一背呢?(指名背)通过学习,我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》
2、(出示全诗)学生自由朗读古诗,一边读一边展开想象
3、学习向导(出示多媒体课件——全屏显示“学习向导”)
(1)读一读《长歌行》,想一想这首诗给你留下了怎样的印象?
(2)查字典或结合上下文理解诗句的意思,并在学习小组间展开交流
(3)记下不懂问题,画在书中,寻求同伴帮助实在解决了的,在全班讨论交流
(4)选择喜欢的形式进行汇报
4、给足自学时间,指导学生按照“学习向导”进行学习
5、组织学生汇报自学情况
(1)(出示多媒体可见——全屏显示动画版的课文插图)出示《长歌行》动画插图,教师配乐朗诵,学生看、听、思考,这首诗给自己留下了怎样的印象?
(2)按照“学习向导”中问题的顺序,依次进行汇报,交流自学情况(再次出示多媒体课件——“学习向导”)
(3)学生充分谈,教师随时进行朗读指导 甲组汇报诗句的意思 园中的葵花绿油油的无比茂盛,清晨的露珠亮晶晶的期待阳光温暖的春天雨露滋润阳光照,世上的万物欣欣向...。