还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
【精品】新课改培训心得体会3篇【精品】新课改培训心得体会3篇 当我们对生活有了新的感触时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样就可以总结出具体的经验和想法但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,下面是关于新课改培训心得体会3篇,仅供参考,欢迎大家阅读 在本次新课程的培训中,我们听了韩老师和夏老师的辛苦讲解,使得自己对此有了一个初步的认识,使我受益匪浅,回味无穷,使我加深了对新课程改革的理解与体会,我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性也使自己认识到新课程理念的核心是为了每一位学生的发展下面是我参加培训的一些心得 面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份在现代课程中,教师是“教学中的主导”作为“教学中的主导”,教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者
(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间,这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源在教学中,个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式,这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间,同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间,最终同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣
(2)教师应成为学生学习活动的引导者引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括做人的价值,引导可以表现为一种启迪,学生迷路时教师不是轻易的告诉方向,而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励,当学生登山畏惧时,教师不是拖着走,而是点起他内在的___,鼓励他不断的向上攀登
(3)教师应成为学生学习的参与者教师参与学生学习活动的行为方式主要是观察、倾听、交流教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现教师与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流我在教学中也学到了许多知识,同时缩短了学生与教师之间的距离,学生把我当成了他们学习的伙伴,愿意与我进行探讨、互相交流 新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“...。