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文本内容:
大学教师教学总结(精选3篇)大学教师教学总结(精选3篇) 时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而我们在成长,这段时间里,我们有得也有失,有苦也有甜,请务必好好写一份教学总结,记录好这段经历但是你知道___写的好吗?以下是的大学教师教学总结(精选3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家 《大学语文》是我院为学生开设的一门专业必修课本学期我担任19英语教育
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3、4班,19英语旅游专业,教育与教育技术系19音乐舞蹈专业学生的大学语文教学,一学期的教学任务结束,小结如下 根据高职学生自主意识强,自尊心、好胜心更强的特点,高职语文教学必须遵循“___”教学的原则
(1)创设和谐的课堂氛围,加强情感渗透教师积极创设课堂情境,激发学生的参与热情,提高学生学习语文的积极性,是“___”教学的首要任务如何完成这一任务呢? 首先,教师在课堂中要注意把自己的情感带进去,让学生能和作品的情感达到共鸣,以取得事半功倍的效果所以,我们经常让学生有感情地去朗读文本,慢慢地体会,通过这样的方法,学生们积极性提高了,语文能力也相应地提高了 其次,在课堂上建立师与生,生与生和谐友爱的关系,人人都能受到赞赏和鼓励,使学生经常伴有轻松感、快乐感和成功感,这样,调动起他们的积极性和主动性,其创造性自会得到激发在师生互动教学中,学生虽然也发表了自己的独特见解,但往往并不一定正确合理,这时,教师不能横眉冷对,应把否定的批评变为和善的话语去激励,如“你的想法很独特,能够做到多方面的思考,如果你能换个角度去想,那会更精彩”等等,这样的语句能让学生感到个体行为得到了尊重,而且能鼓励他们更进一步去思维,逐步使学生敢于和勇于创造性的思考 语文学科同其他学科在教学形式上不同,内容丰富,知识面广,形式灵活同时,它又是重感情的,在教学中需要师生用心体会,心口交流,让学生不断质疑、解疑,在共同讨论中析疑、解难,从而掌握知识,提高能力孔子曰“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”爱因斯坦也曾经说过“只有热爱是最好的老师”两位都强调了兴趣对学好一门功课的重要性那么,到底应该如何激发学生的兴趣呢?首先是注重导入,提高兴趣,激发潜力除以名人名言导入外,我们还可以运用诗词、故事、问题、实验等导入,好的...。