合作学习第四讲测试题第四讲测试及答案

第四讲测验

（三）1单选

0.25分在小组讨论要接近尾声时，小组开始商议让谁上去代表小组做汇报总结成员A准备好了之前记录的稿子刚说完“我来吧”，另外一位成员B就表达了不满的意见“每次都是你，能不能换一换其他的同学”结果，成员A感到非常尴尬，把稿子往桌上一拍，看了一眼成员A说道，“那好，我不去了，你们谁想去谁去”上述场景描述了哪种类型的冲突？（D）A.目标冲突B.程序冲突C.逻辑冲突D.人际冲突2单选

0.25分有研究人员从自信和协作程度两个维度区分了应对冲突的五种模式，分别为竞争模式，回避模式，适应模式，妥协模式与合作模式其中，回避模式和适应模式各自对应着怎样的自信程度与协作程度（B）A.回避模式—较高的自信程度与较低的协作程度；适应模式——较低的自信程度与中等的协作程度B.回避模式——较低的自信程度与较低的协作程度；适应模式——较低的自信程度与较高的协作程度C.回避模式——较低的自信程度与中等的协作程度；适应模式——较低的自信程度与较高的协作程度D.回避模式——较低的自信程度与较低的协作程度；适应模式——较低的自信程度与中等的协作程度3单选

0.25分有时候幽默与玩笑在冲突管理中也有特殊的效果，但是在使用的时候要避免出现以下哪种情况？（B）A.在开玩笑的同时，通过重新组织问题的呈现方式来避免对峙情况的出现B.将某位成员当成了取笑的对象，特别是取笑的内容涉及到该成员敏感的话题C.当冲突双方产生了不必要的争论和分歧时，利用幽默和玩笑来转移关注的焦点D.利用幽默和玩笑来缓和已经非常紧张的气氛4单选

0.25分在一次讨论中，学生就最终以何种形式汇报合作的成果产生了冲突一位学生认为不需要呈现调查结果的全貌，因为这样会弱化大家对最有价值的发现的印象另一位学生认为如果不将整体的全貌呈现出来，调查的逻辑可能遭到质疑，而且小组的整个工作量不能体现出来下列那个选项最有可能是引发上述争论的原因？（C）A.学生不清楚完成任务的要求B.学生不清楚各自承担的角色C.学生不清楚具体的评价标准D.学生不清楚教师期待的合作行为5单选

0.25分在下列哪种情况下，教师可以不用立刻介入？（A）A.某位成员还没有完全理解题目的意思B.小组中出现了主导了整个合作进程的支配者，一些学生被排除在...。