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【精华】四年级下册语文教学计划锦集8篇【精华】四年级下册语文教学计划锦集8篇时间过得真快,总在不经意间流逝,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?以下是精心的四年级下册语文教学计划8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助我班有51名学生,男生27,女生24大部分学生思维活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,语文能力也较强男生基本大胆粗犷,女生斯文细心本学期初,学生学习态度出现动摇,小朋友们字迹有些潦草了,上课有些散漫了,学习好习惯有些放了……还有几个小朋友打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听他人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看小朋友们的成果,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展本册教材是在小学四年级上册基础上编写的,共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还和有8篇选读课文,总共40篇这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路教材设计了八个专题依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还布置有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构和思路是一起的,体现整套教材的一致性一加强整合,围绕专题组织教材根据课程规范提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的要求,本册在编写中加强了整合性导语导学,整合单元内容精读与略读课文的联系和整合单元学习活动的贯通和整合二布置“综合性学习”,全面落实语文课程规范提出的目标综合性学习是课程改革的着力点本册教材继续布置两次综合性学习,一个布置在“大自然的启示”专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,推荐从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明一个布置在“田园生活”专题中,了解乡村景物和人们的生活三加强导学功能,引导学生主动、积极地学习四丰富课本内容,拓宽学习...。