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文本内容:
大学生心理健康教育教案2011~2012学年第2学期主讲教师马利红课程名称大学生心理健康教育课程类别公共必修课学时及学分36学时授课班级全校一年级各专业使用教材大学生心理健康教育系院、部社科部课 时 授 课 计 划课次序号1
一、课 题第一章大学生心理健康概论
二、课 型课堂讲授
三、目的要求
1、掌握大学生心理健康的含义与表现
2、掌握心理健康对于大学生的意义
3、了解本课程的教学组织方式并现场分组
四、重点、难点大学生如何爱现在的自己,如何爱别人
五、教学方法及手段以讲授法联系案例,间以心理测试和课堂分组团体活动,采用多媒体教学
六、参考资料
1、郑洪利主编.大学生心理素质训练教程.上海交通大学出版社,
2005.
82、樊富珉.团体心理咨询.高等教育出版社,
2005.5
七、作业作业你目前存在的心理困惑以及对本课程的要求作业要求通过自己的自身体会,以论文格式完成该项作业
八、授课记录授课日期班 次
九、授课效果分析通过本次授课让学生了解大学生心理健康的表现,知道了本门课程的要求,初步分成小组,小组成员相互认识,激发了学生学习本课程和参与小组活动的积极性
十、教学进程(教学内容、教学环节及时间分配等)
1、导入课题有人说健康就像数字“1”,而你所拥有的财富、名气、家庭、关系相当于后面的“0”,没有了前面的“1”,后面有多少个“0”都没有意义了,健康包括身体健康,也包括心理健康,大家认为心理健康的表现是什么?
2、教学内容第一章大学生心理健康教育课程概论
一、大学生心理健康的标准
(1)能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望;
(2)能保持正确的自我意识,接纳自我;
(3)能协调与控制情绪,保持良好的心境;
(4)能保持和谐的人际关系,乐于交往;
(5)能保持完整统一的人格品质;
(6)能保持良好的环境适应能力;
(7)心理行为符合年龄特征这里面要注意标准的相对性,事实上大学生心理健康与不健康也并无明显界限,而是一个连续化的过程,如将正常比作白色,将不正常比作黑色,那么在白色与黑色之间存在着一个巨大的缓冲区域----灰色区,...。