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文本内容:
大班科学教案神奇的温度计活动目标 1.认识常见的温度计,了解其用途 2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识,初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能 3.激发幼儿测量温度的兴趣,培养幼儿的探索精神活动准备 1.幼儿人手一份水温计、记录卡、笔 2.每组提供冷水、热水人手一份3.温度计模型、气温计、体温计若干词卡温度计、热胀冷缩活动过程
(一)导入活动,引起兴趣 1.通过提问,帮助幼儿认识水温计,并知道它是测量水的温度的 2.请幼儿仔细观察水温计,说出它的特征玻璃管子、红柱子、数字 3.出示温度计模型,认读记录温度 出示温度计模型,问温度计里的红柱子和数字有什么用?告诉幼儿红柱子指的数字就是温度,我们可以用0C来记录,读作摄氏几度出示卡片oC)并且移动模型中的红柱子,指导幼儿记录温度,第一次可由老师记录,接下来可由幼儿上来记录
(二)幼儿操作活动测量并记录水温 1.孩子们,你们觉得测量有趣吗?现在桌上有许多的水,请你们去把它的温度测量出来,并记录在小卡片上 2.在测量前提几个小要求
(1)温度计是用玻璃制作的,特别容易碎,请小心使用;
(2)碰到困难,请仔细想一想,或与好朋友商量,想出解决的办法
(3)结束后,请与好朋友说说,你是怎么测量的? 幼儿第一次操作,教师观察,了解孩子碰到的是什么困难?是否想办法解决了困难 3.幼儿交流 你是怎么使用温度计的?怎样观察的?怎样记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?
(三)继续指导幼儿测量热水温度并记录 1.第二次操作 2.提问刚才我们测量了冷水和热水的温度,发现了什么?(幼儿交流,温度计中的红柱子的长度会发生变化),是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢? 3.老师小结热胀冷缩
(四)游戏热胀冷缩 小朋友,老师有个提议,我们来玩个热胀冷缩的游戏,好吗?那这个热胀怎样来做出来?这个冷缩怎么来做?想出来后,师幼一起做游戏两遍
(五)认识其他的温度计;了解其用途 小朋友,老师这儿有三个小问题,请你们动脑筋告诉我答案
(1)有位小朋友生病了,我们...。