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文本内容:
《威尼斯的小艇》教学设计 设计理念《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文,展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用文章层次清晰、重点突出,是对学生进行朗读训练的好范例所以在本课的设计上力图体现以生为本、以读为本的教学理念,尊重学生的个性化阅读感受,使学生在读中感悟小艇在威尼斯的独特作用,感受文章的语言美教学前的准备让学生读通课文,利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思,上网查找有关小艇的资料教学目标:
1、在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点写”的方法2.学习能联系上下文来理解语句的意思,有感情地朗读课文
3、让学生通过学习课文内容,受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染,受到热爱大自然与热爱生活的教育教学重点联系上下文来理解语句的意思教学难点:学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的教具准备:教学课件教学过程:第一板块 走进威尼斯一 、激发兴趣,导入新课:
1、揭示课题,理解课题同学们读了课题,对课题你是怎样理解的?
2、欣赏动画,感受威尼斯(课件展示威尼斯的图片)
1、要求学生边听边想,哪些给你留下深刻的印象
(2)、学生交流(河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多)小结这就是意大利的古城——威尼斯它位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,全城有117条纵横交错的大小河道,靠400多座桥梁把他们连结起来只有西北角一条长堤与大陆相通,有“水城”、“百岛城”之称这儿风光秀美,古迹甚多,有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂,有120座钟楼,64座修道院,40座宫殿,是驰名全球的旅游胜地威尼斯城热闹非凡,但城内没有汽车和自行车,也不见红绿交通灯,小艇就是“公共汽车”威尼斯的小艇同样闻名于世
3、学习词语威尼斯 小艇 耸立、桥梁、静寂、雇定、祷告、保姆、簇拥、纵横交叉 轻快灵活操纵自如、手忙脚乱
(1)出示词语、指名读
(2)指名用词语说话,一定用上“威尼斯或小艇”
4.师为了能让同学把句子说得更好,先自由放声读课文,看看词语在句子的什么地方,用自己的话来说并比一比谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容
5.思考课文写了哪几方面的内容?理请文章的叙述顺序师随机板书小艇样子,速度,船夫...。