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文本内容:
学会赞美活动目标
1、体验赞美他人和被他人赞美的心理感受,明确赞美在人际交往中的重要性
2、学习赞美的方法和艺术,明确什么是真正的赞美活动过程
(一)谈话导入,引出主题师今天我们的教室真干净啊!能告诉我昨天的值日生是哪几位吗?(对值日生给予表扬)师刚刚被表扬的几位同学,能告诉大家你现在的心情吗?师俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”赞美对于人的情绪,就像阳光雨露对花草树木一样生活中有了赞美,才有了和谐、轻松、和愉快今天我们这堂心理班会课的主题是“学会赞美”
(二)播放动画,引发思考播放动画小故事《称赞》师说一说从故事中你发现赞美在人与人交往之中有什么用处
(三)审视自我,发表见解请在座的同学想一想近3天你受到别人的赞美吗?(包括肯定、称赞、表扬)近3天你赞美过别人吗?
1、请“有赞美别人和被别人赞美的”同学与大家分享,并说出“赞美的具体内容和当时的感受”
2、请“没有赞美别人的”同学谈谈为什么没有去赞美别人?教师点拨赞美需要去发现,赞美可以是细微的,不一定是惊天动地的可能我们还缺乏赞美的意识或赞美的技巧赞美人是一种美德与油腔滑调、耍嘴皮子绝不相同小结我们要善于发现别人的优点、真诚而大胆的表达自己的赞美之情
(四)学习技巧,善于赞美师有些同学很少赞美别人也许不是因为害羞、不善于发现,而是不知道该如何正确的表达,下面咱们就来学习如何正确的赞美别人
1、你都赞美过别人的哪些方面?用什么方式赞美的?小结不同的方式可以使直观性的、可以是口头语言(对话、歌声)、肢体语言(眼神、手势)、书面语言(画、信、文章、歌),一句平平常常的话,一个充满敬意的眼神,一下轻轻的拍肩,都会产生意想不到的效果
2、你会分辨什么是真正的赞美吗?(播放提前录制的情景视频,学生根据情境进行判断)辨析赞美与吹捧、谄媚、奉承、恭维、拍马屁、嘲讽、调侃的区别小结用自己的心去赞美值得赞美的人和事,我们的生活会因此而拥有更多的乐趣
(五)实践演练,勇于赞美师同学们了解了关于“赞美的技巧”想不想实际练一练?活动1同座位两人一组,每人回想可以赞美对方的三处,依次写在小纸条上,请几位同学大声读出自己所写的,同时请被赞美的同学向大家说自已的感受并且表...。