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文本内容:
《学前教育原理》终结性考试试题举例试题题型包括单项选择题、名词解释、简答题、论述题和案例分析题
(一)单项选择题(每个3分,10题共30分,请将正确答案的字母序号填入括号中)1.广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的A.教育B.训练C.保育D.保育和教育2.欧美发达国家创制出指称学前教育的新名词是A.ECCEB.ECCCC.CCCED.EECE
(二)名词解释每小题5分3题共15分1.学前教育2.学前教育学
(三)简答题(每小题10分,共20分)1.当代学前教育的发展有哪些特点?2.简述福禄培尔关于幼儿园任务的观点
(四)论述题(15分)1.怎样正确理解学前教育与儿童发展的辩证关系?
(五)案例分析题(20分)请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用
(1)这样的师幼互动是否有效?
(2)体现了哪些师幼互动的理念?
(3)有哪些地方可以改进的,为什么?案例1“小兔旅行记”(某幼儿园中班活动)老师“小兔子挂在树上,谁会来救它?”幼儿A“长颈鹿”老师“为什么你会想到长劲鹿?”幼儿A“因为长颈鹿有长长的脖子,小兔子可以滑下来”幼儿B“小猴子”老师“为什么?”幼儿B“因为小猴子会爬树,它能救小兔子”老师“还有不一样的方法吗?”幼儿C“小兔子的长耳朵!”老师“小兔子的长耳朵也能救自己,真是一个好办法,讲给大家听一听”幼儿c“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来,气球就可以飞走了”案例2“筷子夹小熊”(某幼儿园托班)材料有筷子一双,塑料碗两个,塑料熊7个(红色大中小各一个、绿色大小各一个、蓝色大小各一个)老师问“你喜欢用筷子吗?”幼儿(非常不愿意听老师讲话老师试着努力说服幼儿,而幼儿仍然用手去抓,老师想,如果坚持下去只能让他不高兴,于是老师不再强求他而是在旁边看着他幼儿用手把碗里的小熊颠来倒去,然后拿出绿色大熊、小熊摆在面前,指着高的说“这个高”;指着矮的说“这个矮,高的是爸爸,矮的是小朋友”老师乘机说“我们来给小熊排队好吗?”幼儿点头,于是他开始摆,把最矮的几个放在前面,最高的放在后面,不高不矮的先看了一下,又放在中间,完成了从矮到高的...。