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文本内容:
41.小壁虎借尾巴教学目标
1、能在语言环境中认识“借、角、挣、断、逃、您、兴”7个生字;
2、能在正确朗读课文的基础上,读好课文中小壁虎与小鱼、老黄牛、燕子的对话,读出小壁虎懂礼貌的语气;
3、初步了解动物的尾巴各有作用以及小壁虎的尾巴能够再生,并能仿照第3-5节的样子练习说话教学过程
一、谜语导入,揭示课题
1、谜语导入,揭题出示四肢短短,身子扁平墙上爬行,专吃蚊蝇(打一种爬行动物)板书小壁虎师今天的故事和小壁虎的尾巴有关(补充课题),谁会读,齐读学习生字“借”
2、质疑1)小壁虎为什么要借尾巴?2)小壁虎向谁借尾巴?怎样借尾巴?3)小壁虎借到尾巴了吗?师让我们带着课题,走进今天的课文
二、初读课文,整体感知
1、出示要求1)读通课文,不加字、不漏字,标上小节号2)思考小壁虎向谁借尾巴?交流共有6节,指名按小节读课文
2、师小壁虎都向谁借尾巴了呢?交流后,板书小鱼老黄牛燕子你能用“小壁虎先__________,然后___________,最后____________”来说一说吗?
三、学习课文
1、学习第
1、2节师小壁虎为什么会向他们借尾巴呢,读了第
1、2节,就知道了引读
1、2节交流原因后,板书挣断(学习生字“挣、断”,做动作理解“挣断”)师如果小壁虎不挣断尾巴会怎么样?——生小壁虎会被蛇吃掉所以他挣断尾巴是为了——保护自己(板书保护)师没有尾巴的小壁虎心情怎样?——很难过(句子变红),谁能来读,把小壁虎难过的心情读出来,注意加点字和感叹号(指名读,齐读)
2、学习第3节(重点学习)1)师是呀,没有尾巴多难看,所以小壁虎到处去借尾巴,他先找到了小鱼,他是怎样向小鱼借尾巴的呢?请小朋友们读一读第三节媒体出示
1、小壁虎爬到什么地方?看见谁在干什么?
2、小壁虎说了什么?对方怎么回答
3、小壁虎借到尾巴了吗?为什么?交流后,板书小河边游来游去师什么叫游来游去(就是游过来游过去),这样的词语有很多,比如走来走去,你能说一个这样的词吗?——生跑来跑去,飞来飞去,跳来跳去……师小壁虎说了什么,小鱼又是怎么回答的?出示对话内容师一起读小壁虎说的话如果小壁虎这样说好吗?有...。