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文本内容:
小数乘整数教案教学目标
1.使学生在具体情景中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法,会用竖式进行计算提高计算能力
2、掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面用0补足 3.使学生在探索计算方法的过程中,进一不体会数学知识之间的内在联系,培养初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受数学探索活动的乐趣教学重点1小数乘整数的计算方法2理解小数乘整数的计算道理教学难点1确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法2正确地列竖式计算小数乘法,正确化简末尾的03小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足教学用具投影PPT课件教学过程
一、游戏导入 师同学们,今天我们来玩一个“数鸭蛋”的游戏,在2×3=6式子中,我在两个因数中添上或去掉0,请你立即报出积是多少,并说明理由 创设情景,引入新课 谈话在炎热的夏天,你喜欢吃西瓜吗?随着农业生产技术的不断进步,现在的人们不仅能在夏天吃到西瓜,在寒冷的冬天也能吃到西瓜 出示例题的场景图,提问从图中你能知道什么? 引导根据图中的信息,要求“夏天买3千克西瓜要多少”这个问题,你会列式吗?(答
0.8X3) “
0.8×3”是求几个
0.8想加的和?(答三个) 这个乘法算式和我们以前学习的乘法算是有什么不同?(有一个因数是小数) 板书课题小数乘整数
二、探索计算方法 启发你能用以前学过的知识算出“
0.8×3”的得数吗?先想一想,再算一算学生各自思考、计算,教师通过巡视了解学生采用了什么方法 交流谁先来说说,你是怎样计算的?算出的结果是多少? 学生回答后继续提问谁还有不同的计算方法? 讨论:谁能看着竖式说说用竖式计算”
0.8×3”的过程(
0.8×
32.4比较:
0.8是几位小数
2.4呢(答都是一位小数)
4.提出要求:冬天买3千克西瓜要多少元先列加法竖式计算再列乘法算式计算. 学生按要求独立进行计算.
5.交流列出的加法算式是求几个
2.53相加的和?列出的乘法算式呢(答
2.53+
2.53+
2.53三个相加
2.53×3) 谁来说说用乘法竖式计算的过程?...。