文本内容:
盲人摸象幼儿园大班语言公开课授课人唐兴玉参加人员时间地点班级活动目标
1、引导幼儿理解故事《盲人摸象》表达的意义,懂得认识事物要从多角度进行,不能只凭片面就概括全面
2、培养幼儿对文学作品的兴趣
3、引导幼儿学习用自己的语言表达对作品内容的理解活动重点理解故事表达的意义活动难点理解部分与整体的关系活动准备
1、教学挂图《盲人摸象》
2、丝巾五条,玩具大象一个
3、幼儿用书第26页活动过程
1、猜谜语,激发幼儿兴趣教师出谜面鼻子粗又长,耳朵宽又大,腿像一根柱,身像一堵墙,尾巴细又长(大象)引导幼儿猜谜语,如果幼儿猜不出,可用动作提示
2、出示教学挂图,引出寓言故事
①教师:|“今天老师给大家讲一个故事,关于大象的寓言故事”然后开始讲故事讲完后提问这个故事叫什么名字?五个盲人是怎么说的?他们说对了吗?为什么?引导幼儿初步了解故事内容提问什么样的人是盲人?他们感知事物的方法和我们一样吗?他们怎样辨别事物?(摸)讲盲人摸象这个成语的意义比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验,就乱加猜测,做出全面的判断.
②老师再讲一遍故事,边讲故事边提问,并让幼儿练习五位盲人的动作和模仿他们说话引导幼儿学说五个盲人说的话,如摸到象鼻子的人说“大象又粗又长,就像一根管子”摸到象耳朵的人所“大象又大又扁,像一把扇子”摸到象身的人说“大象又宽又厚就像一堵墙”摸到象腿的人说“大象就像一根柱子”摸到尾巴的人说“大象又细又长,像根绳子”提问为什么他们五人说的大象都不一样呢?帮助幼儿理解,因为他们都只了解了大象的一部分,没有全面了解,就以为自己了解了让幼儿明白这个故事传达的道理对任何事物不能只了解一部分就做出全面的判断,要全面了解才能做出正确的判断在生活中也是这样
3、拿出丝巾和玩具大象请幼儿表演《盲人摸象》1请五位幼儿蒙上眼睛摸玩具大象2谈谈你摸到的大象是什么样的?引导幼儿理解每个孩子摸到的只是大象的局部,不是整体3综合几个小朋友的描述,总结大象的外貌特征理解局部与整体的关系
4、翻开幼儿用书第26页,边看图边讲述延伸活动玩《盲人摸物》的游戏,让幼儿蒙上眼睛摸生活中的...。