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文本内容:
幼儿园大班科学优秀教案(精选汇编)幼儿园大班科学活动神奇的纸 活动目标
1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系
2.能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现
3.能与同伴合作,较细致地进行操作活动 活动前期经验
1.幼儿会折纸,学习画折痕的简笔画、写数字
2.教师试试纸上能放几块积木,根据纸的强度选择用多大的纸 活动准备
1.铅画纸若干
2.积木多块,小组记录表
3.每人四张纸 活动过程
一、设置问题情境,引出“让纸站起来”的话题
1.出示纸,了解幼儿生活经验 师这是什么?纸有什么用? 师你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来
2.幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法 师噢,你让纸站起来了你是用折的方法你折了几下啊?两下你呢,数不过来了你是用卷的方法 3,小结让纸站起来的不同方法 师刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了,看看谁的纸站得最稳?
二、再次设置问题情境,引导幼儿探索
1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木师站起来的纸上能摆放积木吗?
2.幼儿猜测后,教师拿一块积木尝试,全体幼儿发现纸上是可以放积木的 3,进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量
4.鼓励幼儿尝试 师确实纸上能放积木,纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢?我们每个人可以用纸试试,看看用你的方法,可以放几块积木
5.教师出示记录表,提出规则和要求 师两人一组试一试,每一组一张表格,让我们把纸折的样子画在这个格中,猜的数量都记在“?”号的格子中两人商量一下,一个记,一个放,也可以轮流放
6.幼儿将自己的猜测记在格子里
7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木
三、讨论,再次进行实验
1.幼儿搬椅子转成半圆坐,一起参与讨论
2.出示不同幼儿折的纸,引导幼儿观察比较 师怎样才能放更多的积木? 师通过交流,我们发现纸折的次数不能太少,也不能太多;要把纸对齐折;先让纸自己能站稳,再小心地轻放积木,不能碰桌子
3.设置挑战,再次尝试 师刚才,...。