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文本内容:
《春》的教学反思(精选3篇)《春》的教学反思(精选3篇) 身为一名人民老师,我们要在教学中快速成长,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是为大家的《春》的教学反思(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 《春》是朱自清先生的一篇写景抒情散文,本课的教学重点及难点旨在引导学生有感情地朗读课文,通过揣摩、口味语言,把握___的感情同时,学习和借鉴___抓住事物特点,运用排比、比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法
1、引导学生欣赏“春草图”
2、要求学生学以致用、融会贯通,根据赏析“春草图”的方法,赏析“春花图”、“春风图”、“春雨图”
①提出问题后没有给学生充足的时间去动脑筋思考,影响课堂的学习效果
②对学生的点评不到位,偏于形式化,如“很好”、“不错”
③关注的学生群体集中在优等生上,对中等生以及差等生相对忽视,不能做到让每个人都有所得
④在学生自主赏析“春花图”、“春风图”、“春雨图”的时候,缺乏强有力的归纳与总结,思绪有些混乱,使得板书也不是很清晰明了
⑤在以情带读,品味语言这一环节中,时间安排过于仓促
①旨在有条不紊地把握一堂课,合理地安排时间,使得在教师的穿针引线之下,学生能够充分发挥主体作用
②教师首先自身要熟悉教材、吃透教材,才能灵活自如地运用教材
③教师不断提高在课堂上随机应变的能力,有针对性地作出合理的评价、有利的`引导
④关注班级存在差异的各个群体,因材施教、因人而异
⑤语文,重在语言的品读,而诵读是关键,应引起足够的重视 讲授《春》一文,感触很深我先通过课堂激趣,让学生说有关春的名句,使学生热血沸腾,跃跃欲试,在这种激情高昂的时刻,让学生用朗朗的书声敲开了春天的大门,随之带领学生走进春天,去赏析本文的结构美——盼春,绘春,赞春;赏析本文的语言美——文中的比喻、拟人佳句;去和___沟通心灵,领悟体验___如何与自然,与生活对话,让学生在心灵互换中进行阅读和写作实践,收到了预想不到的效果 我在引导学生整体把握行文的结构以后说你最欣赏哪一段?学生积极性被充分调动起来了,有的说我喜欢写春雨的一段,有的说我喜欢写春风的一段,有的...。