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《珍珠鸟》教学反思(精选4篇)《珍珠鸟》教学反思(精选4篇) 作为一位刚到岗的人民教师,我们的工作之一就是教学,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么应当如何写教学反思呢?以下是为大家的《珍珠鸟》教学反思(精选4篇),仅供参考,欢迎大家阅读 《珍珠鸟》是作家冯骥才的散文创作,描写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境,使它们与“我”越来越亲近珍珠鸟由一开始对人的惧怕,然后一步步转变为和___人鸟相依的美好境界,使得___有感而发信赖往往创造美好的境界课文写得生动活泼,妙趣横生,很能引起学生的阅读兴趣这样的一篇美文,要在一课时的时间内完成,如何做到让学生在品味语言的过程中体味那一种情谊,那一种境界,是本课的教学难点在一定的思考之后,在指导学生阅读时,我让学生紧紧抓住小鸟在和我不同相处阶段的不同表现,以及我对小鸟细致、体贴的照顾这条脉络来研读文本,体会小鸟这种变化并不是意味着它改变了自己的鸟性,而是由于信赖,信赖往往创造了美好的境界,收到了良好的效果 我首先通过检查预习来了解学生的学文情况然后在学生初读课文的基础上,谈谈各自读文的感受学生初读后,有的感受到“珍珠鸟是一种可爱的小鸟,___非常喜爱它”,有的说“珍珠鸟是一种怕人的小鸟,但它却不怕___”,还有的说“感受到___和珍珠鸟有种亲近的情意”这些感受都是孩子们独特的情感体验,是真实而可贵的,虽然直觉,有些粗糙、肤浅,却是理解主题的基础有了理解的基础,就可以引导学生深入读书,理解文章的真正内涵 通过初读,学生感受到了___对珍珠鸟的爱但要理解课文的最后一句“信赖,往往创造出美好的境界”,仅仅体会到“爱”是不够的这“美好的境界”是什么呢?仅有“爱”就能创造出这美好的境界吗?这时,我抓住学生的初步感受,引导学生向纵深开掘“珍珠鸟是一种怕人的小鸟,但它却不怕___,为什么不怕?你是从哪儿感受到的?”珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化?我是怎样赢得珍珠鸟信赖的?”进而让学生细读课文,体会___对珍珠鸟“不一般”的爱 起初,___为珍珠鸟营造了一个舒适而又温馨的家,鸟儿才传出“笛儿”般的叫声接着,小鸟出生了,可___却不惊动它们,鸟儿才渐渐把“小脑袋从叶间探出来”...。