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【精选】学生学习计划汇总7篇【精选】学生学习计划汇总7篇 光阴的迅速,一眨眼就过去了,又将迎来崭新的生活,来为今后的学习制定一份计划吧但是要怎么样才能避免自嗨型呢?下面是收集的学生学习计划7篇,仅供参考,欢迎大家阅读 研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动 学校实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力 根据市、区有关研究性学习的文件精神,结合我校的实际情况,成立以分管副校长郑建新副校长为组长的领导机构,教务处主任郑伟斌、政教处主任刘建阳为副组长,教研组长、备课组长为成员的研究性学习领导机构领导机构主要研究性学习实施细则和方案,指导实施工作全过程班主任负责学生的课题收集与分组,课任教师负责课题的指导
1、总体目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际应用,注重学习的过程和学生的实践与体验 具体目标1获得亲身参与研究探索的体验;2培养发现问题和解决问题的能力;
(3)培养收集、分析和利用信息的能力;4学会分享与合作;5培养科学态度和科学道德;6培养对社会的责任心和使命感
2、课程内容确定的原则 一是自主性在研究性学习过程中,学生根据自己的兴趣和爱好自主选择研究课题和项目,老师要鼓励和引导学生从自己的学习生活和熟悉的社会生活中去选择课题和项目在学生自主选择研究性学习内容的前提下,教师可以采取提供课题指南等形式,供学生自主选择 二是开放性学生学习的时空是开放的在空间上,学生的学习活动可以在教室,也可以在学校图书馆、实验室,还可以到校外;在时间上,既可以是在学校规定的集中时间内,也可以是在其他时间进行学生的学习方式是开放的,既可以是小组,也可以是个体的指导教师是开放的,既可以是校内教师,也可以是校外的家长或专业人士等信息渠道是开放的,既可以在校内图书馆、...。