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文本内容:
第一章教育与教育学
1、教育增进人们的知识、技能和身体健康,影响人们的思想观念的所有活动教育学研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学学校教育教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者地身心施加影响,把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动
2、构成教育的因素有教育者、受教育者、教育影响
3、教育各构成要素之间的关系教育者在教育过程中发挥主导作用;受教育者是教育实践活动的对象;教育影响是教育实践活动的工具,是教育者和受教育者相互作用的中介
4、学校教育制度即学制,是一个国家各级各类学校教育的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系一共有双轨制学制、单轨制学制、分支制学制三种典型的学制类型
5、现代学校教育的发展趋势
(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;
(2)强化普及义务教育,延长义务教育年限;
(3)普通教育与职业教育朝着互相渗透的方向发展;
(4)高等教育的类型日益多样化;
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;
(6)教育制度有利于国际交流
6、教育的历史发展为古代教育(原始社会形态的教育、古代学校教育)和现代教育(现代学校教育、学习化社会的终生教育)
(1)原始社会形态的教育特点a、教育是在社会劳动和社会生活中进行的;b、教育没有阶级性;c、教育内容简单,教育方法单一
(2)古代学校教育的教育特点a、教育与生产劳动相脱离;b、教育具有阶级性和等级性;c、教育内容偏重于人文知识,教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背
(3)现代学校教育的教育特点a、教育与生产劳动相结合;b、教育面向全体社会成员;c、教育的科学化程度和水平日益提高
(4)学习化社会的终生教育的教育特点a、全体社会成员的一生都在不断的学习之中;b、社会能为每一位社会成员提供适当的教育
7、资产阶级采用什么促使建立体系?1国家建立公立教育系统,加强对教育的控制2普遍实施义务教育3重视教育立法,依法治教.
8、世界教育改革的趋势教育终生化、全民化、民主化、多元化、教育技术现代化
9、古代教育思想家的代表作及贡献孔子《论语》主张“有教无类”,强调“因材施教“《学记》苏格拉底“产婆术柏拉图《理想国》亚里士多德提倡对学生进行和谐的...。