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文本内容:
教育心理学试卷库A
一、选择题(单选,每题1分,共20分)
1、教育心理学的研究对象是(D)A、教师的教B、学生的学C、教学方法D、教师的教与学生的学
2、西方第一本《教育心理学》的作者是(A)A、桑代克B、布鲁纳C、斯金纳D、苛勒
3、依据外部或内部线索,可将认知方式分为场独立性和(C)A、冲动型B、沉思型C、场依存型D、发散型
4、由于儿童心理具有顺序性之特征,所以我们的教育要(B)A、抓好关键期B、循序渐进C、因材施教D、适应儿童年龄特征
5、苛勒认为,学习的过程是(B)A、试误的过程B、顿悟的过程C、循序渐进的过程D、刺激反应联结化的过程
6、好奇心、求知欲,这是(A)A、认知的内驱力B、附属的内驱力C、自我提高的内驱力D、生理的内驱力
7、主张广泛使用发现法的心理学家是(B)A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、布鲁姆D、斯金纳
8、前运算阶段儿童思维的特征之一是(D)A、多维思维B、去自我中心C、思维的可逆性D、思维的不可逆性
9、学习动机的两种基本成分是学习需要和(C)A、内驱力B、诱因C、学习期待D、成就动机
10、自我效能感最早的提出者是(C)A、桑代克B、布鲁纳C、班杜拉D、斯金纳
11、能力属于(D)A、可控因素B、外部因素C、不稳定因素D、不可控因素
12、马斯洛认为,人的最高层次的需要是(A)A、自我实现的需要B、生理需要C、社交需要D、尊重的需要
13、“死记硬背”,这是(C)A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、意义学习
14、“我要学”,这是(D)A、间接动机B、外部动机C、近景动机D、内部动机
15、“心理自我”开始发展和形成的时期是(D)A、童年期B、少年期C、幼年期D、青年初期
16、我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和(B)A、价值观的学习B、行为规范的学习C、能力的学习D、个性的学习
17、人格的核心是(D)A、兴趣B、能力C、气质D、性格
18、影响自我效能的最主要的因素是个体的(D)A、兴趣B、气质C...。