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文本内容:
人教版七年级道德与法治第八课第二框敬畏生命通化县光华镇中学沙丽娜【教学目标】
1.情感态度、价值观目标树立正确的生命观念,提高敬畏生命的意识,尽己所能追求生命的美好
2.能力目标能谨慎地处理生命关系、处理生命问题,提高解决现实生活中的矛盾问题的能力,培养合作探究和辨析能力
3.知识目标认识生命的价值和意义,既尊重自己的生命,也尊重他人的生命【重、难点】重点培养对生命的敬畏心难点解决现实生活中的矛盾问题,追求生命的美好【课标要求】“成长中的我”中“认识自我”中“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义,体会生命的可贵,热爱生活”的目标要求【学生分析】受享乐主义思想的影响,在学生中普遍有一种及时行乐,得过且过的想法,对未来的希望、对生命的意义缺少思考,对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感这种虚度年华的现象滋生出许多负面影响因此,对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了【教材分析】本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上,第三个框题接着延伸,探讨如何珍爱生命教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命一是无论何时都不轻言放弃自己或他人的生命,强调能承受挫折、勇敢坚强;二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度,感受“天生我材必有用”;三是珍爱生命的最高表现不断延伸生命的价值,激发学生努力突破自我,不断实现自我价值【课型】新授课【教学方法】讨论、调查等【教具准备】多媒体【课时安排】一课时【教学过程】导入多媒体出示图片清明祭祖和烈士纪念日向人民英雄敬献花圈说说人们为什么要这样做?----敬畏生命
一、生命至上探究活动一多媒体出示材料关注社会热点“为寻找失联马航全力搜救”问这样做值得吗?学生回答(略)设计意图引导学生体会并理解教材的意思当突如其来的灾难时,感悟生命是脆弱的、艰难的;从花费巨大人力、物力、财力的全力救援的行动中感悟生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的,神圣的“从而让学生认识到我们要尊重每一个生命,对生命要有敬畏的情怀”阅读感悟多媒体出示陶行知的一段材料问陶行知的警言告诉我们什么?学生回答(略)教师总结生命是宝贵的,生命的价值高于一切;探究活动二多媒体出示...。