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文本内容:
苏教版国标本小学语文四年级上册(第一单元)教材分析
一、单元教材分析
(一)单元教材基本分析这一单元的主题是“感恩生活”,包括五篇讲读课文《老师,您好!》《但愿人长久》《古诗两首》《秋天》,写作——想象心中美好的节日,口语交际——学会感激这一组的课文有四篇课文组成,都与诗有关第一篇和第四篇是现代诗;第二篇是文包诗,包的是古诗;第三篇是古诗两首这四篇课文在内容上并无内在联系,可见文体是组合这一单元最大的理由文包诗放在《古诗两首》前面,体现了扶放过程两首现代诗歌各居首尾,是为了让学生初步体会现代诗歌和古诗的不同这组教材蕴涵这样一条主线——赞美人间美好的愿望和情感教学中开拓学生视野,激发其阅读兴趣,同时感受生活中的美好
(二)单元教学目标及重点难点分析单元教学目标
1、能读会写课文中的生字,培养使用词典独立识字的良好习惯
2、培养在阅读的过程中主动做记号的习惯
3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思
4、能在理解自然段意义的基础上简单概括文章的主要内容,体会文章的思想感情
5、培养主动阅读相关拓展阅读的习惯
6、能读懂习作的要求,按自己的心愿设立一个节日,并把过程或原因交代清楚
7、能认真倾听他人的话语
(三)每篇课文的训练点篇目名称训练点《老师,您好》教学中,加强对学生的朗读指导,引导学生在反复的朗读中感悟优美的语言和真挚的情感同时引导学生利用已有的知识和情感以及生活见闻,加深对教师及教师工作的理解和认识,真正激发学生热爱教师的情感《但愿人长久》加强朗读,感受,感悟、吸纳文章中的优美语言,逐步内化,不断积累,体验情感引导想象揣摩、体验人物复杂的心理变化另外通过联系即将到来的中秋节,让学生曾有或正有的思亲之苦与苏轼的思亲之情产生共鸣,再通过对苏轼积极的人生态度和广阔胸襟的体会,反过来教育学生,如何正确对待思亲之情《古诗两首》加强朗读,培养学生感知语言形象的能力,培养学生感知作品内涵的能力,同时启发想象,感受诗歌的意境,体验诗人的情感《秋天》引导朗读,在朗读中培养学生语感,感知语言的形象,引导想象,在想象中体验诗歌的情感和意境二.篇目教学分析《1.老师,您好》【文本解读】《老师,您好!》这课文,放在第一篇,可否解释为这几个原因天时,教师节...。