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文本内容:
《木兰诗》教案教学目标
1、人物赏析,体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神
2、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果
3、学习本文详细得当的叙事方法教学重点、难点
1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象,并领会课文所表现的思想感情
2、详略得当的写作特点
3、积累重要文言词语,背诵全诗教学时间二课时教学设想
1、这是一首北朝民歌,读起来朗朗上口,要反复诵读,感受民歌的语言特点,找出背诵的规律,教师课前可作有表情的示范背诵
2、本文材料安排有详有略,为什么这样安排,要组织学生通过讨论本文中心来解决,这是本文教学的难点
3、本文内容分析力求精当,简炼,字词句主要由学生自己翻译,教师适当点拨
4、运用多媒体,放映动画片《花木兰》片段,让学生更好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义教学设计
一、创设情景,影片引读问同学们,你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢?(穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰)是啊,我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰千百年来,她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象,美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿(放映影片《花木兰》片段三~四分钟)可见,花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世,流传海外,这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》(板书课题)下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌,北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主,是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐,因为乐器有鼓角,所以也叫“鼓角横吹曲”《木兰诗》则是北朝民歌的代表作
二、诗歌诵读,整体感悟
1、诗歌诵读,疏通文义:
①教师有感情地诵读,学生点评
②学生自由朗读,读准字音,疏通文义
2、整体感悟
①在朗读课文的基础上,学生概述故事情节
②在概述情节的基础上,学生整体把握诗歌内容与结构引导这是一首叙事诗,依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?请用四个字来简单概括每一部分内容明确第一部分(1—3段) ―――替父从军第二部分(第4段) ―――十年征战第三部分(5—6段)...。