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【必备】实习计划模板汇编5篇【必备】实习计划模板汇编5篇 生物在理综中举足轻重,看似简单,实则十分重要,生物的学习也变得十分重要 在堂教学中,要想激发提高学生的学习兴趣和学习热情,充分调动学生主动参与学习,教师在教学过程中就要想方设法地积极创设情境氛围,引导学生积极参与,通过自主探究解决问题 导入新是一堂的重要环节,俗话说“良好的开端是成功的一半”好的导入能引起学生的认知冲突,打破学生的心理平衡设计一个“好的情境”则是教学导入的关键
1、问题教学,激发学生学习热情
2、发散思维,联系生活学习生物 沟通能使学生于老师更好的磨合,更能促进学生学习 20xx年11月份,我们参加国培计划的几位数学教师到洛阳市直二小实习在将近三周的时间里,听了15节小学数学优质课和专家的点评,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法 通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念 这几节课给我印象最深的是杜春苗老师上的二年级《找规律》一课杜老师把教科书中的例图制作成课件,呈现给学生,通过五个层面找规律、发现规律、表演规律、运用规律、设计规律层层深入,变化无穷,让学生在探究中发现知识,掌握知识,运用知识让学生用数学思想去思考问题,解决问题苏霍姆林斯基说过“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是感到自己是个发现者、探究者,探索者,而在儿童的心灵世界里,这种需要特别强烈”杜老师在引领学生进入探究学习中,充分激发了学生心灵深处的那种强烈的探求欲望在整个教学过程中杜老师态度和蔼可亲,真正体现了“学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、和合___”的教学理念 在这一天的时间里,上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态,古人云“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”蔡江老师提出疑问,设置悬念...。