还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
人教版一年级语文《小小的船》精品教案人教版一年级语文《小小的船》精品教案 认识9个生字,会写“见,白、田、电”四个字认识2个偏旁“舟、门” 有感情地朗读课文,背诵课文 感受睛朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情 歌曲《小小的船》,生字及拼音卡片各8套,每人一张写有生字的16开纸 二课时 小朋友们,我们一起来唱《小星星》这首歌(同唱歌曲) 你在唱这首歌时,想到了什么?(学生自由说) 今天,老师就带你们去看月亮,看星星,板书课题《小小的船》(齐读课题) {兴趣是最好的老师,以唱歌想象说话导入课文,贴近学生的生活,从而让孩子们轻松、愉快、主动地参与学习} 同学们,请你翻开课文,借助拼音读准课文,并且用“——”划出生字(边读边划) 谁能把课文读准,谁来展示一下? 指名学生一行一行读课文(注意正音) 同桌同学互相读一读,看谁把课文读准了读顺了(同桌互读、互评、互助) {一年级学生在初读课文时,一定要进行学法指导,设计这环节,意在培养学生的独立学习的意识和合作学习的精神} 小小的船指的是什么呢?(学生再读课文,找出有关句子,全班交流) 你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船 根据学生回答 板书“弯弯的月儿” “小小的船” 理解“尖尖的” 你还知道什么事物也是“尖尖的”?(学生举例) 用“弯弯的月儿”像“——”说话 {这首儿歌富有童趣,学生很喜欢,在讲读课文时,充分体现学生的主体地位教师放手可让学生自学、探究、交流} 让我们坐上这艘小船去天上看看,怎么样?你在航行中看到了什么?(播放音乐旋律《小小的船》,生学听音乐想画面) {音乐具有独特的魅力,它能够激发人的想像,把学生带入美妙夜空的情境,为下一环节的说话打下了基础} 指导说话我看见了() 我感觉() (学生自由畅说) {“语文教学的外延等于生活”,这是一个全新的教育理念设计这两个环节,就是让学生在生活中积累语言,丰富语言一年级学生的说话不是很规范,利用提供的句式帮助学生说话的完整性、规范性} 在空中飞行的感觉真美,看看课文是怎么说的(齐读课文第二句) 谁能美美地把课文读一读呢?指名读、评议(生读、生...。