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【推荐】中学生周记三篇【推荐】中学生周记三篇 时光匆匆,一个星期已经结束了,这一周里,大家都有不少感想吧,是时候仔细地写一篇周记了那么好的周记是什么样的呢?下面是收集的中学生周记3篇,希望能够帮助到大家 在我接受教育的十多年时间里,给我们上课的老师足有
三、四十名之多,然而给我印象较深的课并不太多,唯独初中二年级时的一节语文课,是我终生难忘的一节课我敢断言,当年我们那个班的同学,肯定也对那节语文课留下深刻的印象 记得那是1959年初夏,某一天的一节语文课上课铃声响过,同学们迅速进入教室做好,等候老师来上课 教室的门开了,四十多双眼睛向教室门望去,大步走向讲台的并不是我们的语文老师,而是教初一语文的孙老师同学们虽然还没完全反应过来,却都习惯性的齐刷刷地站了起来带着疑惑的目光,注视着孙老师那张略带微笑白皙的“国”字形脸待老师用那浑厚亲切的嗓音发出“同学们好!”后,全体同学以不同于寻常特别响亮的声音回敬“老——师——好!” 孙老师环视一下全班同学,用较低沉的语气说“你们的王老师病了,由我来代这节课,我们今天学习新课——《到佛子岭去》” 这简短的开场白,不仅让我们明白了代课的原因,而且知道了这节课的学习内容尤其是孙老师那酷似中央广播电台播音员夏青的声音,一下子就把学生吸引住了 接着同学们在欣赏老师那娓娓动听的讲课过程中,了解了《到佛子岭去》这篇课文的___、写作的时代背景及课文梗概接着孙老师开始了范读 “到——佛子岭——去!”孙老师就朗读这课文开头的第一句,就把全班学生给强烈的吸引住了那字正腔圆的发音,那抑扬顿挫的语调,那富有节奏的语速,仿佛带有极强的磁性和巨大的穿透力,在感染着每一名学生每一名学生的双眼都聚精会神的盯着书本上的字句;每一名学生的两耳都在聆听着那动听、感人的阅读此时,学生们不是在单纯的听,而是在品味、在享受 课文还未读完,下课的铃声响了,同学们带着一丝遗憾和惋惜,目送着孙老师离开教室 没等孙老师走多远,同学们便开始模仿起孙老师的语调,大声地朗诵道“到——佛子岭——去!” 听完孙老师的课,使我们真正的见识了什么是真正的朗读通过这节课,对我以后朗读水平的提高起到了很大地示范作用,甚至影响了我的一生...。