还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《泊船瓜洲》教学设计内容分析 《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文《古诗词三首》中的第一首,《泊船瓜洲》是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗,表达了作者对家乡深深的思恋和热爱全诗的大意是春日夜里,行船停泊在瓜洲岸边,我隔江遥望对岸的京口,心里想,这里与我居住的钟山也就只隔着几座大山,和煦的春风吹绿了长江南岸的草木,而我何时才能在皎洁的月光照耀下返回家乡呢?这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情教学目标
1、有感情的朗读古诗,背诵并默写古诗
2、借助注释、抓住重点词句、利用插图、发挥想象理解诗意,体会作者表达的思想感情,揣摩作者表达的方法
3、感受古诗的韵味,激发阅读古诗的兴趣培养动手搜集资料的习惯教学重难点
1、理解诗意,积累古诗
2、体会作者表达的思想感情,揣摩作者的表达方法教具准备课件学具准备词典、搜集思念家乡的古诗词、与这首有关的资料教学过程
一、交流积累,引入诗文老师古往今来远离故土的游子总会思念魂牵梦萦的家乡他们往往把这种浓浓的思乡之情融入一首首短小精悍的古诗中,需要我们细细去品味请同学们把你积累或搜集到的描写思念家乡的古诗,给大伙诵读一下如王维的《九月九日忆山东兄弟》、李白的《静夜思》、贺知章的《回乡偶书》(已学过)、北宋秦观的《浣溪沙》等学生积极交流老师从刚才的交流中可以看出,大多数同学把所学古诗能够积累下来,一部分同学不但能积累所学古诗,还主动搜集课外古诗,值得大家学习,我们一定要养成主动积累的习惯因为学习语文重在积累今天我们来学习北宋诗人王安石的一首诗《泊船瓜洲》
二、知诗人,解诗题
(一)知诗人老师课前老师让同学们查阅与这首诗有关的资料,谁愿意把自己搜集到的资料跟大家交流交流学生简介王安石老师根据学生的交流适时点拨使学生了解写作这首诗的时代背景
(二)解诗题学生理解“泊”的意思进而解题泊船瓜洲把船停泊在瓜州师小结刚才我们了解了诗人是怎样的一个人,弄懂了诗题的意思这”知诗人,解诗题“是学习古诗不可缺少的一步它能帮助我们理解诗的内容那么王安石把船停泊在瓜州时写下了一首怎样的诗呢?请同学们轻声读一读...。