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【推荐】幼儿园的工作总结3篇【推荐】幼儿园的工作总结3篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此我们要做好归纳,写好总结总结怎么写才是正确的呢?以下是精心的幼儿园的3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,我们视课改为发展契机,积极营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下积极地投身于课改的实践,以课改为契机,推进幼儿园自主发展新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师本学期我们根据本园实际,开展了一些活动,不断提高教师的教育教学能力 如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨,我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟之前,更多的教师认为生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动另外,只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动现在,教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的,它们可以相互转化生成的课题可以安排成预设活动,预设的活动也可以留有生成的空间其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合,教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动随着研讨的深入,教师们对生成课程的认识会更完善、更全面如我们通过观摩新课程的实践活动,并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨,我们认为首先,目标和过程是密切相关的,教师在组织活动时,既要有目标,但也要注重活动的过程,它们两者是缺一不可的目标是幼儿发展的方向,而过程又是目标前进的方向例如,在中班的活动《蚂蚁》,活动的形式看似很随意,教师顺应着孩子的关注和兴趣所在,老师带着孩子看录象、抓蚂蚁,但是教师心中的教育行为目标是清楚的,在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣其次,我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面,让孩子在被动的情况下接受目标,而应该让孩子成为活动的主体,激发孩子的内在动机,把教育目标渗透在整个过程中,这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要每一次好的教学过程一定有个好的目标,目标和过程是相辅相成的作为教师,应该不断的在实践中探究和摸索...。