还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
物体在水中是沉还是浮余丽丽教材分析《物体在水中是沉还是浮》是教科版义务教育课程标准实验教科书五年级下册沉和浮单元中的起始课,是一典型的实验探究课教材分为三个部分
一、观察物体的沉浮;
二、观察更多的物体在水中的沉浮;
三、观察同种材料构成的物体在水中的沉浮教材从纠正学生的错误前概念开始,通过一步一步地探索,让学生逐步明白现象背后的原因,认识到事物的规律学情分析学生通过日常生活和已有的知识经验,对物体在水中的沉浮情况已有一定的认知和解释,但还比较浮浅和模糊,甚至会出现错误学生很容易把沉浮的原因归结为物体的轻重和大小,鉴于此,教材安排了同一种材料构成的物体,改变它们的重量和体积,沉浮状况不变的内容,从而纠正学生一些错误的前概念教学目标科学概念
1、物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准
2、同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变过程与方法
1、对物体的沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化情感态度价值观
1、认识到用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误概念教学重点同种材料构成的物体,改变它们的重量和体积,沉浮状况不变教学难点帮助学生及时纠正自己的错误前概念教学准备多媒体教室、有关课件演示实验水槽、大小相近的砖块、木块和塑料块各一小组实验一水槽、物体7种(小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮),实验记录表1小组实验二水槽、萝卜、橡皮、小刀、回形针、木块、实验记录表2教学过程
1、谈话引入物体在水中有沉有浮,哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中是上浮的呢?(预设在自由发言的前提下,及时抓住学生的错误概念或不完整表述,引发认知冲突,激发探究欲望)
二、探索新知
(一)观察物体的沉浮
1、出示砖块、木块、水槽,预测木块、石块的沉浮
2、把砖块和木块分别轻轻放入水里,观察它们的沉浮情况(要点提醒放物体的操作要求,确定判断沉浮的标准只要物体不沉入水底,即为浮,从而避免出现悬浮的概念)
3、出示塑料块,预测其沉浮再将其轻轻放入水中,观察沉浮情况(既是对沉浮的标准的复习,又为下一步的观察活动作铺垫)
(二)观察更多物体...。