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文本内容:
环境保护与绿色化学
一、教学背景学科化学所用教材人教版化学必修2任课教师郭想清课题环境保护与绿色化学——我们的环境我做主
1.教学指导思想与理论依据本节课的指导思想和理论依据主要基于以下几点课堂教学强调问题来源于实践,问题来源于实际生活,问题来源于学生所面临的一些困惑通过引导学生如何引用化学原理来解决实际问题,注重学生的问题探究能力的培养倡导学生能够应用化学原理关注和分析和身边的实例强调科学知识与人文精神并重
2.教材分析教学内容的地位本节课是人教版教材必修2第四章第二节《资源综合利用环境保护》中第二部分内容,本节课的内容与第一节的内容《开发利用金属矿物和海水资源》是相辅相成的关系,人类要实现可持续发展,就必须做到合理开发利用资源,最大限度的利用好资源,保护环境在学习了上节课的内容后,又安排本节课内容,能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识教学内容的功能通过用物理方法和化学手段来实现垃圾资源化的实例,以及从源头上实现污染的零排放的实例分析,使学生能够切身感受到化学与人类社会,化学与环境保护,化学与可持续发展的密切关系教学内容的处理对于环境污染部分内容在课前的预习探究中由学生通过资料的查阅自主完成,课堂上通过对垃圾的资源化部分,通过具体问题的分析和解决,让学生通过实际体验来完成,对于绿色化学部分通过定性和定量两个角度对实例进行分析,从而实现知识的全面掌握
3.学生情况分析本节课面向的学生是高一学生,从知识的角度看,学生已经学习了原电池的理论物质的分离提纯的一般方法,能够根据所学知识来设计实验对废旧电池进行处理在能力上,学生已初步具备了一定的分析问题的能力与合作实验探究的精神,具备了一定的实验设计能力、实验操作能力和比较归纳能力本节内容又紧密联系实际,学生学习兴趣浓厚,具备了主动探究的原动力
4.教学目标知识与能力通过废旧电池回收利用的实例,掌握垃圾资源化的方法通过工业合成实例,从定性→定量分析污染物排放问题,实现绿色化学能够通过实际问题的分析和解决,实现学生分析解决问题能力的培养过程与方法通过以“环境保护问题的解决”为主线,通过从事后处理和源头处理两个方面对问题进行分析和解决,从而实现对环境的保护课堂中通过问题探究设计实验对废旧电池进行回收再利用,以及对化学反应进行定性→定量的分析,...。