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文本内容:
六年级语文下《匆匆》教学设计新课标六年级语文下《匆匆》教学设计1长春版六年级语文下《匆匆》优秀教学设计6人教版六年级语文下《匆匆》教学设计13长春版六年级语文下《匆匆》课堂实录18新课标六年级语文下《匆匆》教学设计教学目标
1.会写本课2个生字,正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语
2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言
3.理解重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识教学重点感受时光的匆匆与稍纵即逝教学难点理解文中难懂的词句教学过程
一、创设情境,导入课文
1.倾听时钟的“嘀嗒”声,感受时间在飞逝
2.教师在时钟的“嘀嗒”声中朗诵《长歌行》(青青园中葵,朝露待日晞阳春布德泽,万物生光辉常恐秋节至,焜黄华叶衰百川东到海,何时复西归少壮不努力,老大徒伤悲)
3.板书课题
二、初读课文,整体感知
1.教师配乐范读课文学生思考作者在这篇文章中想告诉我们什么?
2.学生自读课文,注意读准字音,读通句子,把感到难读或自己喜欢的句子多读几遍
3.检查生字词的读音和含义
(1)注意“涔、潸”的读音
(2)引导学生理解“徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸”等词语的含义
4.指导学生朗读自己感到难读或自己喜欢的句子
三、品读课文,体会感情默读课文,边读边想哪些地方值得我们细细地读,细细地品,细细地思考,用笔画一画,一个词、一句话、一个段落都可以
(一)从词语入手感受时光匆匆
1.找出“逃去如飞”、“一去不复返”等形容时间匆匆而去的词语,说说你感受到什么?
2.把这些词语放回句子中再读课文,感受作者的情绪
(二)从句段入手感受时光匆匆作者反复追问“日子为什么一去不复返呢?”看看课文,找出这些“追问”在哪几个自然段中(第1自然段和第
4、5自然段)板块A感受对时光流逝的追问(精读第1自然段)
1.自由读第1自然段,说说你的感受理解要点
①以比喻的方式提出问题,用对比的手法写出了时间一去不复返的特点
②四个问句表达了作者面对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋
③体会作者写这些话时的心情,并把自己的感受融入课文朗读
2.补充资料林清玄写的《和时间赛跑》中父子俩的一番对话“什么是永远不会回来了呢?...。