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相交线平行线复习课教学目标知识与技能经历对本章所学知识回顾与思考的过程将本章内容条理化系统化梳理本章的知识结构.过程与方法通过对知识的疏理进一步加深对所学概念的理解进一步熟悉和掌握几何语言能用语言说明几何图形.情感态度与价值观使学生认识平面内两条直线的位置关系在研究平行线时能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质理解平移的性质能利用平移设计图案.教学重点复习正面内两条直线的相交和平行的位置关系以及相交平行的综合应用.教学难点垂直、平行的性质和判定的综合应用教学内容
一、复习提问本章相交线、平行线中学习了哪些主要问题根据学生的回答逐步形成本章的知识结构图使所学知识系统化.
二、回顾与思考按知识网展开复习三,易错题讲解见课件
1.如图1,EO⊥CD,垂足为点O,AB平分∠EOD,则∠BOD的度数为
2.如图2,将一块直角三角板的两个顶点放在一个长方形的对边上,若∠1=25°,则∠2的度数是
3.如图3,能由△AOB平移而得的图形是哪个?
4.在如图4所示的三角形中说出下列点到线段的距离分别是哪一条线段的长度
5.如图
5.1,若AB∥DE AC∥DF,请说出∠A和∠D之间的数量关系,并说明理由
5.2如图52若AB∥DE,AC∥DF,请说出∠A和∠D之间的数量关系,并说明理由
6.如图6,已知BD⊥AC于点D,EF⊥AC于点F,∠1=∠2,那么∠ADG与∠C相等吗?请说明理由
7.选做题思考已知AB∥CD,分别探讨下面四个图形中∠APC、∠PAB、∠PCD之间的关系教学过程作业布置。