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文本内容:
《常州的特色小吃》综合实践活动案例
1、活动主题的提出家乡调查与社会实践作为综合实践活动课程的有机组成部分,是学生进行社会实践性学习、接触社会、认识社会和了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动常州是一个古老的文化名城,虽然生活在这个城市里,但很多学生却并不了解常州的文化《常州的特色小吃》综合实践活动旨在通过这次活动让学生走出课堂,走进家乡,了解家乡的饮食文化,激发学生热爱家乡文化,热爱家乡的情感使学生学会搜集整理信息,学会与人交往,在课外学习活动的配合中,学知识、长能力
2、活动目标知识目标
1、通过调查、采访、参观、考察等,了解家乡的有关知识,引发孩子的积极思考
2、了解家乡的“特色小吃”,关注家乡的饮食文化,体会中国饮食文化的博大精深能力目标
1、培养学生收集资料的良好习惯,学会收集整理资料的方法
2、提高学生的口头交际表达能力,学会与人合作情感目标激发学生热爱家乡文化,热爱家乡的情感,从而增强民族自豪感
三、活动实施活动分四个阶段实施
1、活动准备
2、走进家乡、实地调查
3、交流汇报,展示成果
4、撰写家乡特色小吃社会综合实践报告
四、活动过程第一阶段活动准备
一、教师讲解此次活动的意义
二、学生讨论、了解家乡的特色小吃
三、自由分组,确定调查内容和地点,设计调查表
四、明确分工与合作的事项第二阶段走进家乡,实地调查目的了解家乡,并对家乡的特色小吃进行调查、采访,激发学生关心家乡、热爱家乡、热爱生活的情感,培养学生观察能力、收集和利用资料能力、创新能力、思维能力和团队精神活动过程
一、组织学生走进超市、生活区,特色小吃街,让学生分组分范围进行实地调查,采访,通过调查了解家乡的不同民族的特色小吃,从中了解家乡的人文景观和风土人情,地理环境和文化经济等每一组的成员做好记录,并拍摄下整个过程
二、汇总材料,准备汇报各小组同学对本组的材料进行整理,汇总,想出汇报的形式,例如编写儿歌,制作幻灯片,绘制手抄报等(本阶段重在引导学生学会搜集资料整理资料教师要特别关注某些“弱势群体”,要为学生创造获取资料的机会,教给他们搜集资料的方法如询问老一辈的人、上网查询、 图书馆查询等)第三阶段交流汇报,展示成果
1、...。