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文本内容:
教学设计单位牛栏山一中实验学校科目音乐课题英雄凯旋歌授课教师谢沫恒授课班级初一
(18)班英雄凯旋歌
一、指导思想与理论依据
(一)指导思想本课教学设计以柯达伊教学法为指导思想,设计教学活动,进行《英雄凯旋歌》的歌唱教学
(二)理论依据柯达伊指出音乐教学方法的基础是歌唱,不是靠强制性地学习某种乐器尤其合唱的训练不应该依靠键盘带领,而应该教会合唱队员自己读谱,视唱旋律
二、教学背景
(一)教学内容分析《英雄凯旋歌》是人音13册第五单元“巴洛克风格”中德国著名作曲家亨德尔创作的清唱剧《犹大.马加比》中的一首大合唱中的节选片段这部分旋律由带再现的单三部曲式结构而成第一乐段8小节,由两个乐句组成旋律平稳而庄严,情绪明朗自然第二乐段(9—16小节)也是由两个乐句组成的旋律流畅而细腻,情绪亲切自豪第三乐段(17—24小节)是第一乐段的再现尽管歌词只是叙述了英雄们凯旋归来时受到群众热烈欢迎的场面,而颂扬英雄业绩的内涵是显而易见的整首歌曲,节奏简单,旋律平稳,适合用于柯达伊教学初期的歌唱训练可以让学生尝试自己识谱歌唱
(二)学生情况分析本课的授课对象是初中一年级学生,学生音乐基础知识和基本素养参差不齐,有很多学生不具备识别音乐基本要素的能力但经过前期柯达伊音乐教学法的训练已有明显转变,尤其在音准方面
(三)教学方式1.钢琴带领学生听音、模唱2.柯达伊手势带领学生构唱
3.引导学生体验二声部合唱
(四)技术准备
1.《英雄凯旋歌》音频资料2.学案
(五)前期教学状况、问题及其对策
1.对于相对关系唱名法中7个音的音高记忆需不断巩固通过手势的辅助去唱准音,感受音高位置
2.对于正处于变声期中,或马上要进入变声期的初中学生,要不断提醒,养成轻声用高位置歌唱的习惯,遇到高音要运用假声唱的方法解决
3、教学难点、重点
(一)难点1.构唱《英雄凯旋歌》中的音程
2.大小二度变化音的演唱
3.一字多音的演唱
4.二声部的合唱实践
(二)重点和谐、自然、音准准确的二声部视唱《英雄凯旋歌》
四、教学目标
(一)“情感态度与价值观”目标
1.通过自主学唱歌曲《英雄凯旋歌》,产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与...。