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文本内容:
《荷叶圆圆》第一课时教学设计教学目标知识与能力
1、能认识“荷、珠、摇、篮、晶、停、机、坪”等几个生字,会写“叶、我、是、朵、美、机”
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文,理解课文内容有感情地朗读课文过程和方法能根据生活实际,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在朗读中体会荷叶的美,并适当的积累语言情感、态度、价值观有主动识字的愿望喜欢朗读散文诗一般的《荷叶圆圆》,对荷叶、小水珠、蜻蜓等生物充满兴趣,初步感受夏天的美好,激发学生对大自然和美的向往教学重难点能正确流利地朗读并了解课文内容,认识文中的生字,理解文中的词句意思有主动学习的愿望,喜欢文中诗一般优美的语言,能感受到夏天的美好 设计意图
1、通过形象直观的多媒体课件的合理运用,拉近文本和学生之间的认知距离,激发学生主动学习和探究的欲望
2、及时地捕捉学生的好奇心,激发学生的求知欲,使他们入情入境地进行阅读,适当的积累语言
3、充分利用儿童已有的生活经验和语文学习的特点,加深学生对课文的感悟,有效地促进学生对生字新词的学习,提高课堂教学的效率
一、情境导入、揭示课题
1、这节课,老师和小朋友们一起去一个美丽的地方,欣赏一些美丽的图画,让我们睁大眼睛一起来美美的欣赏一下吧!(出示多媒体课件一池微风吹拂下的轻轻摇曳的碧绿荷叶的美景图画)欣赏了这一幅幅图画,谁来说说你都看到了什么呀?
2、指名汇报并出示生字卡“荷叶”
3、识字这么美丽的名字,如果能记住它,会写它,该多好呀!有谁会?教学“荷叶”两字,并指导学生在田字格中书写“叶”字
4、现在小朋友们猜到今天我们准备要学习哪篇课文了吗?完成课题,出示田字格写好的“圆圆”(出示荷叶荷花课件)到了夏天,最美的就是荷塘了!(在黑板上一边贴荷花和荷叶一边述说)看,一朵又一朵的荷花亭亭玉立,散发着醉人的芬芳;瞧,一张张荷叶圆圆的、绿绿的,多美啊!所以就有位作家写了一篇文章叫《荷叶圆圆》,课文的标题不仅用了一个“圆”字还用了两个“圆”,多好听呀,谁来读一读?指名读、齐读课题
二、自读课文,整体感知,识记生字过渡不光你们喜欢荷叶,有许多小动物、小昆虫也喜欢这些圆圆的、绿绿的荷叶,还喜欢在这儿玩耍、停留呢
1、下面请同学们打开课本,...。