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【精品】小学作文1000字6篇【精品】小学作文1000字6篇 在日常学习、工作和生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动你知道作文怎样写才规范吗?以下是收集的小学作文1000字6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家
1、懂得将人物在具体事件中的言行心理写清楚来表现人物优秀品质,培养修改作文的初步意识,逐步养成修改习惯
2、能找到自己写得不具体的片断进行修改,把片断写具体 重点与难点 重点懂得写具体的方法,将自己的片断改具体 难点培养修改的意识与习惯 教学时间2课时
(一)教学目标 明确本次习作要求,比较两个片断,初步懂得修改的重要和怎样将写人的片断写具体
(二)教学过程
1、导入揭题 从文章不嫌百回改,贾岛的推敲,王安石的“春风又绿江南岸”到白居易请保姆给诗提意见修改讲起 针对学生中写好作文从不重读修改,批好作文只看分数,不看批语,更不修改问题 揭提《把作文改具体》
2、明确要求 读“习作要求”,明确本次是修改写人习作《好——》中不具体的片断
3、学习方法 自由读“习作提示”,思考讨论 这两个片断什么是相同的?什么是不同的?第二个片断哪些写法使得“妈妈无微不至的关怀”具体了? 小___为什么选择这件事?当时妈妈肯定有很多话和动作,为什么选这些动作(放筷子,嘴唇试温,冲出去,围严实,三步并两步奔)?为什么选这些话语(亲切地询问“怎么啦?”惊叫“不好!烧得历害,快上医院!”)?为什么还要写听到妈妈喘气声越来越粗? 小结将人物写具体的方法围绕人物品质选事;记清事情中能反映人物品质的言行和心理
4、学生示范 出示班里学生写《好》中不具体的片断,及该片断的___事先修改好的片断灯片 出示灯片,学生阅读比较 由___讲述修改前后的想法及修改后的体会和收获 (习作写好要认真朗读一遍,让自己的耳朵当老师,修改错别字、多字、漏字和明显的的病句习作写出好要认真看看习作要求,看习作有否围绕中心,把重点写具体,写人的习作要写好人物在具体事情中的言行与心理)
(一)教学目标 重读《好》的习作,找到自己写得不具体的片断,将片断写具体 ...。