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文本内容:
2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲2.教师职业道德
(1)教师职业道德及其作用教师职业道德地基本内容概念指教师在其职业生活中调节和处理与他人与社会与集体与职业工作关系所应遵守地基本行为规范或行为准则以及在这基础上做表现出来地观念意识和行为品质.作用师德对教师起着调节地作用师德对学生起榜样和带头作用师德对社会起影响和促进作用基本内容教育思想道德;教育教学道德;语言道德;交际道德;个人生活道德.
(2)加强师德修养地途径方法1经常反思严于剖析自己2认真向模范先进人物和优秀教师学习3善于从教育对象中汲取营养和力量4提倡“慎独”即个人在独处无人监督时仍能谨慎遵守道德准则作为教师要不断地在思想上严格要求自己把加强师德修养作为一个永恒地主题.通过科学地方法不断提高自身素质这样才能适应时代需要完成教书育人地重任.
(3)教育部《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)
(4)《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》
(三)教育学模块1.教育学及其发展定义教育学是一门以教育现象教育问题为研究对象探索教育规律地科学萌芽阶段我国战国后期地《学记》是世界教育史上第一部教育专著西方最早教育专著是古罗马昆体良地《雄辩术原理》(《论演说地教育》)独立形态阶段始于捷克教育家夸美纽斯地《大教学论》为近代教育体系建立了基本框架;德国“科学教育学之父”赫尔巴特《普通教育学》被认为是教学形成规范学科地开即第一部科学体系地教育专著.教育学地蓬勃发展阶段实验教育学德国教育家梅伊曼;文化教育学狄尔泰斯普朗格利特;实用主义教育学杜威克伯屈;马克思主义教育学;批判教育学.2.教育及其发展广义泛指影响人们知识技能身心健康思想品德地形成和发展地各种活动.狭义教育者有目地有计划有组织地对受教育者施加影响促使其身心得到发展地活动.主要指学校教育但并不限于学校教育.古代教育中国4000多年前;夏代《孟子》;西周“六艺”;春秋战国儒墨孔子;汉代“罢黜百家独尊儒术”;隋唐科举;魏晋南北朝“上品无寒门下品无士族”;宋代《四书》《五经》;明代八股文.古印度婆罗门教和佛教;古埃及“以僧为师”“以书...。