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苏教版小学语文一上教材分析一年级上册习惯篇、汉语拼音教学建议本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇(以下简称“习惯篇”),蕴含着编者的“三观”,即素质教育观、学生发展观、“小语姓小”观 1.什么是“学习习惯”? 是指在长时期的学习过程中,逐渐养成的不易改变的行为倾向,是极为稳定的思维和行为的动力定型从脑科学的角度来看,是因为形成一种稳定的记忆之后产生的“自动化”行为 “良好的学习习惯”有这样几个特征 行为的目的鲜明;行为的程序周密;行为的动因主动;行为的过程稳定;行为的效果大增 2.习惯的价值和意义 习惯有着怎样的价值和意义呢伟人、名家有不少精辟的见解 培根说 习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生 王尔德说 起初是我们造成习惯,后来是习惯造成我们 萨克雷说 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运 叶圣陶说 教育就是要养成良好的习惯 我们认为 习惯的力量是巨大的,它与人的发展终身相伴;习惯有好坏之分,好习惯能使人终身受益,而坏习惯则会使人一事无成,甚至毁人一生就日益发展的社会来说,良好的习惯是现代公民的应有素养 培养良好习惯应该立足长远,但也要抓住最佳的时期来将根基夯实低年级的小学生可塑性很大,抓住这个时机,可达事半功倍的效果因此,培养良好的学习习惯,要从小抓起“从小抓起”就是“固本培元,打好基础”,就是在练“童子功”,就是培养未来公民的素养 3.“习惯篇”的编排及特点 基于上述的思考,根据《语文课程标准》关于习惯培养的精神,教材将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习惯,有选择、有重点地编入了课本 (1) “习惯篇”的内容 “习惯篇”的主要内容有两个 一是保持正确的读写姿势;二是爱惜学习用品 第一,保持正确的读写姿势第一页上面两幅图是两位同学正确标准的读书写字姿势下面是一幅组合图 两位同学正在做眼保健操,男同学在挤按睛明穴,女同学在揉四白穴;医生正在给学生检查视力 第
二、三两页图左上是学生集体读书的姿势;右上是学生读书姿势的侧视特写;左下是位女同学在写字,角上圆圈中为教师示范握笔位置的特写;右下是学生集体写字的情境通过上面两幅特写图可以让学生明白 读书时坐姿要端正,双手拿书或...。