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论生物课堂教学的效率提高-生物论文论生物课堂教学的效率提高王延梅(河北省张家口市宣化第一中学,河北张家口075000)摘要目前高中生物课,学校安排的课时较少,而新课程标准规定的教学内容比较多,针对这一个情况,本文主要阐述了一些提高生物课堂教学效率的方法关键词新课程改革;高中生物;课堂教学中图分类号G
632.0文献标志码A文章编号1674-9324
(2014)17-0054-02新课程标准明确提出了高中生物教学的目标和要求,因此在实际的高中生物教学中,教师要使课堂教学的效果达到新课程标准的要求,就必须设法提高生物课堂的教学效率下面主要从这几个方面进行设计
一、教学方案的充分设计教师在备教学方案时,要将一节课的总体思想备好,这是实现课堂有效的必要前提,因此,在备课时不仅要认真研读教学大纲和教学目的,而且要对学生的现有的认知水平进行初步的了解,把教材中的内容和知识点吃透,并且要提前设想好在课堂中要出现的问题,针对这些问题选用恰当的教学方法[1,2]由于生物这门学科知识点很多,在实际的学习当中,学生会感觉学起来很吃力,因此,教师在设计教案时,要给学生建构知识网络,将知识点列成树状,便于学生的学习和理解
二、巧设问题,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣有人曾说“学习任何东西最好的途径是自己发现”在课堂教学中,教师要多多提问,采取设问的方式对学生进行启发诱导,让学生的思维向着发现的方向前进,这样不断锻炼学生的学习兴趣,让他们积极主动的去学习,获得成功的体验和情感,转被动学习为主动再者,在教学中,教师可以采用快节奏的方式进行教学,这样学生有一种紧迫感,注意力能够更加的集中,从而引起学生的高度参与,不失为一种教学策略,让不学习的学生也能尽可能的参与到课堂中来当然也不能一味的求快,还要结合合理的教学手段,增强学生的互动,这样的课堂才能有的放矢当学生遇到自己感兴趣的问题时,大脑接受到的信息印象非常深刻,此时掌握知识的能力最强,所以这时候教师应该多举一些实例来激发学生的大脑神经系统,比如《体液调节》一节中几乎每一种激素都有对应的分泌失调疾病,如巨人症,甲亢等;《呼吸作用》的知识就是酸菜和酸奶的制作原理……学生对这些话题很感兴趣,很自然会产生很强的学习动机
[3]在课堂上,教师要恰当的提出问题,这样可以调...。