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关于《火烧云》教学反思(精选4篇)关于《火烧云》教学反思(精选4篇) 作为一名到岗不久的老师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那要怎么写好教学反思呢?下面是帮大家的关于《火烧云》教学反思(精选4篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢 《火烧云》是四年级第一单元的一篇课文这篇课文,按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序,着重写了颜色和形状的变化火烧云上来时___写霞光主要是抓住静态来写的,火烧云的变化,___主要是抓住动态来写的___通过动静结合的手法,表达了自己对大自然的赞叹 本节课,我是按照跨越式的教学模式进行上课的上课是,我先为学生提供优美的图片,并向学生解释火烧云的特点及形成过程创设情境,激发学生学习的兴趣然后我让学生自由的朗读课文,一边读一边思考___先写火烧云什么,接着写什么,最后写什么本来我在设计这一问题我是这样来问的“思考___是按照什么顺序写火烧云的”,但是后来仔细一想这一问题对于刚上四年级的学生来说有一定的难度,就把问题改了通过学生的汇报,学生对课文的结构也是掌握的比较好的 到最后总结部分,我让学生归纳___写这篇课文表达了怎样的思想感情呢?有一个学生马上举手说,表达了___对火烧云的赞叹顺着学生的回答,我引导学生说,火烧云是一种自然的现象也就是通过赞扬火烧云赞叹什么了,学生马上回答说赞美大自然 我觉得教学这篇课文的另外一个亮点就是在板书上学生通过看黑板的板书很快就对课文的结构非常清晰在教学《火烧云》这篇课文中,我觉得做得不足的地方有几点,值得我以后在教学上要注意的第一,重点段落读的时间还不够本课重点是形状的变化,但是学生对云的形状变化是怎样的还不够主要是让学生自由读的`时间不够,导致学生掌握不够好第二,要注意培养学生的发散思维整节课,让听课的老师和我也感觉得老师总是牵着学生来走缺少了让学生来讨论、质疑的时间第三,在扩展阅读的部分文章可以让学生提前来读例如《火烧云的形成》《云体的各种体态》都可以在预习的时候先读,对于学生对火烧云有进一步的认识第四,要善于培养学生的写作能力,例如这篇课文有排比的句式出现,可以在课堂上点明一下在写作的时候我们也可以运用这种方法来做 这...。