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实用的德育工作总结锦集八篇实用的德育工作总结锦集八篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,让我们好好写一份总结吧但是却发现不知道该写些什么,下面是收集的德育8篇,仅供参考,大家一起来看看吧 本人自参加工作以来,非常重视学生的德育,在教育教学工作中,始终坚持以德育为首的教育原则具体归结起来,有以下几点 热爱祖国,热爱家乡,其实是很抽象和空洞的在实际的教育工作中,本人要求学生做到“一日一善举,一日一感恩”即在校园生活中,在共同相处中,每日真心地帮助一个人,诚心地感谢一个人在这样的活动中,让学生关注到了身边的人,身边的事,同时又体验了生活利于学生养成善心,感恩之心 在教育活动中,要求学生树立远大的理想在现实生活中,就是要有明确的目标做到每日问问“三个为什么”清晨即起,问问自己今天我要做什么?在一天的生活中,不断问问自己我正在干什么?是不是在向既定的目标前进?夜晚睡前,问问自己今天我做了些什么?是不是向目标迈进了一步这样学生就不会虚度一天 好的习惯是开启成功大门的钥匙,养成了一种好习惯,就等于拥有了一种强大的力量因此,我特别注重习惯的养成,在活动中,要求学生敞开心扉,诚心面对,找出不足,共同改进,共同进步 要求学生对自己负责不小心摔倒了,那是你的责任,不能怪拌脚石;学习落后了,那是你的责任,怪不得别人;将来失败了,那更是你的责任只有学会了对自己负责,才能走向成熟,走向成功 德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉接受教育,形成教育者所期望的思想品德过程,笔者认为,德育过程只有做到知、情、行的统一,才能收到预期的德育效果 知、情、行是彼此联系,相互影响,相互促进,相互转化的一般地说,“知”的培养是基础;“行”的实现是关键和标志;“情”起中介和“催化剂”的作用因此,学生思想品德的培养必须是“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”,促进四要素统一和谐地发展 思想品德教育只考虑认识过程是远远不够的,通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住时机,创设...。