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小学英语书籍读后感范文(精选5篇)小学英语书籍读后感范文(精选5篇) 认真品味一部名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,需要写一篇好好地作记录了可能你现在毫无头绪吧,下面是收集的小学英语书籍读后感范文(精选5篇),希望能够帮助到大家 作为一名入行不久的小学英语教师,我深知自己需要学习的知识和还很多很多教学的各类书籍和期刊很多,而且众说纷纭但是,所有的实践和经验都要在课程标准的指导下借寒假之际,学习了一下课程标准,我有以下几点 面向全体学生,注重素质教育是国家义务教育阶段的基本要求,教师面对的不仅是一个个学生个体,而是群体每个学生的智力水平和情感因素都各不相同,教师的教学理念、教学目标和教学内容的设计和实施都必须面向全体学生不能跟着学习最快的学生的节奏,而是综合考虑到全班学生的学习水平 《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现教学目标,感受成功”它所强调的是教学过程是师生交往、共同发展互动的过程教师在教授学生英语知识的同时,更加需要培养的是学生自主学习的能力,要让学生能够学会独立学习教学,教的不是知识,而是教学生会学习,并使其过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的过程 在小学英语教学中,兴趣、情境和活动是三个非常重要的因素兴趣是学习英语的动力,活动是提高小学生英语运用能力的主要途径教师要保持学生学习的兴趣,就必须设计教学活动,并使活动情境化设计和组织教学活动是一项创造性的劳动,有了情境,各种活动有了依托,活动就会生活化、趣味化和真实化 教师传授英语的过程,是提高学生增长知识、掌握技能、学习文化、提高语言运用能力的过程,也是他们丰富情感、陶冶情操、展开联想、进行创造性思维的过程因此在课堂上要培养学生的创新精神和实践能力;抓好语言技能训练,促进学生综合语言运用能力的发展;培养学生的观察、思维及想象力;注重营造生动的理念和活泼的课堂 教学评价是教学活动不可或缺的一个组成部分评价主要是为了了解学生的学习发展,检查英语教学是否达到教学目标,揭示英语教学过程的价值和效果,进一步调整和改进教学方法,促进每一个学生的发展,提高教学质量在倡导发展性评价的同时,我们要充分体现在教学评...。