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文本内容:
《唯一的听众》教学设计优秀范文《唯一的听众》教学设计优秀范文
1、使学生了解课文内容,知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会___对老教授的感激与敬佩的思想感情
2、培养学生的感悟能力,加深学生对课文内容的理解
3、有感情的朗读课文,体会老教授对___的良苦用心 理解课文内容,体会老教授的良苦用心 抓住人物的言、行、神来体会老教授对我的真诚无私的帮助
1、这节课,老师和大家继续学习《唯一的听众》
2、《我看见了大海》和《唯一的听众》这两篇文章在写法上和结构上的安排上有什么相同之处吗 根据《我看见了大海》那篇文章,我们如何来学习这篇文章呢 抓住主要人物的言、行、神来体会
1、默读课文,找到描写老教授的语句画下来,进行简单批注
2、交流 第一次交谈 一位极瘦极瘦的老妇人,坐在一张木椅上,她双眼平静地望着我 并没有因我拉的难听而使她受到了影响平静的意思──这给了我勇气,让我继续练下去,没有惊讶,让人感到老人端庄,有修养,很不一般 是我打扰你了吗告诉我,我的琴声并没有打扰她 满头银发,格外晶莹和蔼可亲,端庄有修养 你一定拉的非常好给我肯定,鼓励我,让___负担,大胆练习,鼓励我继续练下去指名读,你体会到什么不聋装聋,用心良苦 老妇人在说这句话时,什么表情什么语气心理会想什么把你体会到的读出来,边读边想当时的情景 用心去感受这音乐我能做你的听众么就在每天早晨不仅仅是在感受音乐,同时感受着刻苦练习的精神,主动要求做听众,关爱我,支持我,同时也告诉我要天天练习,给我指明了方向 再读,你感受到了什么鼓励,期待,坚定,用心良苦,为我指明了方向 老师小结理解老人那诗一般的语言 第二次交谈 她总是很平静的望着我──从未有过的感觉 对比读,指明2人读你为什么这样读 体会了老教授的真诚,是我的心里洋溢着一种从未有过的感觉 在读第二自然段,体会老人对我的良苦用心 第三次交谈 在老人的鼓励下,我刻苦地练习,我拉的曲子越来越动听,老教授竟然对我说你的琴声能给我带来快乐和幸福 再读这句话,在什么情况下说的你怎...。