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文本内容:
《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计之七
1、上节课同学们初读了课文,认识了生字词,学习了课文
一、
二、三自然段,现在老师要先检查一下同学们认识生字的情况请看屏幕,每个生字读三遍
2、下面,大家回忆一下,课文讲了一件什么事?(狐狸用花言巧语骗取乌鸦嘴里的肉)
3、叙述课文前三段内容,放课件通过上节课的学习,同学们知道了狐狸和乌鸦是邻居,同住一棵大树有一天,乌鸦为他的孩子叼回一片肉,狐狸看见了,非常想吃,这就是故事发生的原因过度那么狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的那片肉,乌鸦为什么会上狐狸的当?说明了什么道理? 这就是我们这节课要学习、讨论的内容下面先请同学们根据自学提纲去学习4--8段的课文,然后大家讨论
二、讨论学习第四--八自然段
(一)出示自学提纲
1、狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉,他想到了什么?
2、狐狸对乌鸦说了几次话,每次是怎么说的?请用“”勾出,读一读
3、乌鸦听了狐狸的话是怎样想的?怎么做的?
4、学了这个故事,你懂得了什么道理?
(二)组织讨论,点拨
1、老师来检查第一个题的自学情况狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉,他想到了什么?
(1)想吃从课文哪些词语可以看出他非常想吃那片肉?请同学们看屏幕,仔细观察狐狸你看见了什么?
(2)想办法___吃到那片肉,狐狸想了想,他想到了什么?看课件(说好听的话,让乌鸦开口)
2、讨论2题 狐狸一共说了几次好听的话,每次都是怎样说的?把你勾的句子读一读狐狸说的三次话该怎样读呢?现在我们来一次一次的练习
(1)第一次狐狸是怎么说的?(笑着)谁来读一读?您表示尊敬的称呼,但是狐狸是假装出来的,所以应该夸张一点,读出讨好的语气指导朗读
(2)第二次狐狸是怎么说的?请一个同学来读狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗?因此要读出假惺惺的语气指导朗读
(3)第三次狐狸的话就更假了,谁来读?明明是乌鸦的缺点却硬说成是优点,讨好的语气更露骨了因此,夸乌鸦的话要读出夸张的赞美语气;说麻雀的话,要用瞧不起的语气同桌互相读一读抽读听录音范读,特别注意听说麻雀的话齐读同学们一次比一次读得有进步
(4)狐狸说的三次话,给你留下了什么印象?(为了达到目的,说的话一次比一次...。