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文本内容:
三年级语文上册《三袋麦子》教案三年级语文上册《三袋麦子》教案 《三袋麦子》是苏教版小学语文第五册中的一篇情趣盎然的童话故事文章写了小猪、小牛、小猴三个小动物对待麦子的不同态度,语言通俗,情节简单,但文章所蕴含的道理和小动物鲜明的个性要引导学生仔细感悟体味教学中,我设计了“读”、“比”、“演”、“议”四个环节进行扎实的训练,收到了良好的效果 1.谈话导人,揭示课题 2.轻声自由读课文,要求 1画出文中生字新词,联系上下文或自学 2把课文读通顺、读正确 3.指名分节读课文,边读边交流字词的自学情况 4.自读要求读得流利而有感情 5.赛一赛,看谁读得最好 在学生初读课文、整体感知的基础上,引导学生找出描述三个小动物不同处理方法的句子和土地爷爷对小动物们的不同态度的句子,进行比较 1.比一比,三个小动物收到土地爷爷的麦子以后,分别觉得这是怎样的麦子,又是怎么想的? 小猪只看到麦子的颜色“黄灿灿”,他想到了吃;小牛只看到麦子的颗粒很“饱满”,他想“保存起来慢慢吃”;小猴觉得这是“上等的麦种”,想到了“种” 为了让学生认识到小猴想得全面、长远,我又设计了三个问题
①怎样的麦子是“上等的麦种”颜色黄灿灿,颗粒很饱满等
②小猴能看出这是“上等的麦种”,说明了什么a.看得很仔细,比小猪、小牛全面;b.有丰富的`劳动经验
③小猴看出这是“上等的麦种”,他会怎么想呢从中体会小猴能认真动脑,考虑问题周到、长远 2.比一比,三个小动物对待麦子的处理方法有什么不同 小猪迅速做成食品“吃光”了;小牛把麦子好好地“保存”起来,“慢慢吃”,一年才吃了一半;小猴把麦子“全种下了地”,经过辛勤的劳动,获得了大丰收 通过比较,不仅三个小动物的做法清清楚楚,孰优孰劣也一目了然 3.比一比,土地爷爷对待三个小动物的做法分别是什么态度 扣住“哈哈大笑”、“夸奖”、“兴奋”三个词,体会土地爷爷对待三个小动物的做法一个比一个满意 在充分理解、熟悉课文的基础上,采用表演这一教学方法,既是对课文语言文字的重新整合、加工,又是有创意的运用表达具体做法是 第一步准备以小组为单位定好角色,认真熟悉课文,...。